plan aulico
Páginas: 2 (497 palabras)
Publicado: 30 de agosto de 2013
ÁREA ESTETICO-EXPRESIVO I
LENGUAJE CORPORAL.
1° Año “B” del Profesorado de Nivel Inicial
IES Santa Rosa
Alumna: Salinas Goitea Vilma.
2013
DOCENTE: Salinas Goitea Vilma.
GRUPO: Sala“ositos cariñosos” JIN N°18 Los Altos.
EDAD: 5 años. CANTIDAD: 20 Alumnos. TIEMPO: 40 minutos.
ESPACIO: patio interno.
TEMA: Desarrollo de las capacidades perceptivo-motrices: Esquema Corporal.
OBJETIVOS:
Lograr ajustar su acción motora a los diferentes desplazamientos propuestos.
Lograr ajustar su acción motora a las distintas nociones espaciales.
Ajustarsu acción motriz a la de sus compañeros.
Ampliar y diversificar sus posibilidades motoras.
Lograr relacionarlo con el espacio y objetos del juego.
Posibilitar la participación activa en laasunción de roles.
RECURSOS:
Humanos: maestras y alumnos.
Materiales: Tiza de colores
Barrotes de diferentes colores forrados de goma espuma.
Cuerdas con formasde animales.
Silbato
ESTRATEGIAS DIDACTICAS:
Juegos individuales, en parejas y grupales.
Impulsar la actividad física.
ACTIVIDADES:
PARTE INICIAL: entrada encalor. (10 min.)
Desplazamiento de todo el grupo, de una zona a otra en el patio.
Actividad de reducción de la base de sustentación: pararse sobre solo pie, sostenerse sobre un pie y una mano.Ofrecer a los alumnos pompones de lana y pedir que lleven el pompón a la cabeza sin que se caiga de un extremo a otro.
Imitar diferentes movimientos y sonidos de animales: canguro, conejo, vaca, mono,caballo, etc.
PARTE PRINCIPAL: (20 min).
Inicio: la docente será la mama gallina y los alumnos sus pollitos. estarán todos dentro del gallinero (refugio previamente marcado).
Para comenzar ajugar, la docente dirá ¿hijitos vamos a dar un paseo por el campo? ¿Pueden caminar como lo hago yo?” (Camina muy rápido, los niños siguen a la docente e imitan su forma de desplazarse).
Luego...
LENGUAJE CORPORAL.
1° Año “B” del Profesorado de Nivel Inicial
IES Santa Rosa
Alumna: Salinas Goitea Vilma.
2013
DOCENTE: Salinas Goitea Vilma.
GRUPO: Sala“ositos cariñosos” JIN N°18 Los Altos.
EDAD: 5 años. CANTIDAD: 20 Alumnos. TIEMPO: 40 minutos.
ESPACIO: patio interno.
TEMA: Desarrollo de las capacidades perceptivo-motrices: Esquema Corporal.
OBJETIVOS:
Lograr ajustar su acción motora a los diferentes desplazamientos propuestos.
Lograr ajustar su acción motora a las distintas nociones espaciales.
Ajustarsu acción motriz a la de sus compañeros.
Ampliar y diversificar sus posibilidades motoras.
Lograr relacionarlo con el espacio y objetos del juego.
Posibilitar la participación activa en laasunción de roles.
RECURSOS:
Humanos: maestras y alumnos.
Materiales: Tiza de colores
Barrotes de diferentes colores forrados de goma espuma.
Cuerdas con formasde animales.
Silbato
ESTRATEGIAS DIDACTICAS:
Juegos individuales, en parejas y grupales.
Impulsar la actividad física.
ACTIVIDADES:
PARTE INICIAL: entrada encalor. (10 min.)
Desplazamiento de todo el grupo, de una zona a otra en el patio.
Actividad de reducción de la base de sustentación: pararse sobre solo pie, sostenerse sobre un pie y una mano.Ofrecer a los alumnos pompones de lana y pedir que lleven el pompón a la cabeza sin que se caiga de un extremo a otro.
Imitar diferentes movimientos y sonidos de animales: canguro, conejo, vaca, mono,caballo, etc.
PARTE PRINCIPAL: (20 min).
Inicio: la docente será la mama gallina y los alumnos sus pollitos. estarán todos dentro del gallinero (refugio previamente marcado).
Para comenzar ajugar, la docente dirá ¿hijitos vamos a dar un paseo por el campo? ¿Pueden caminar como lo hago yo?” (Camina muy rápido, los niños siguen a la docente e imitan su forma de desplazarse).
Luego...
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