Plan bimensual
Páginas: 18 (4470 palabras)
Publicado: 20 de marzo de 2012
PLAN BIMENSUAL DE TRABAJO DOCENTE 2012
ESTABLECIMIENTO: ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA No.616 AMERICANA .
AREA CURRICULAR: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE BLOQUE:1TEMA GENERADOR: CONOCIENDO NUESTRA DIVERSIDAD .
GRADO: QUINTO SECCION: “A Y B” TIEMPO: 40 HORAS 5 SEMANALES.
DOCENTE RESPONSABLE: ARCELIA GUTIERREZ JORNADA: MATUTINA .
COMPENTENCIAS: 1. UTILIZA ELLENGUAJE ORAL PARA INTERCAMBIAR IDEAS, INFORMACION Y OPINIONES 2. PRODUCE MENSAJES VERBALES, NO VERBALES, ICONICOS E ICONO-NO .
VERBALES COMO APOYO A LAS ACTIVIDADES, PLANIFICADAS EN LOS PROYECTOS DE APRENDIZAJE 3. LEE PARA ANALIZAR LA ESTRUCTURA, CONTENIDO Y FINALIDAD DE DIFERENTES .
TIPOS DE TEXTO 4. PRODUCE TEXTOS INFORMATIVOS CON INTENCION LITERARIA DE A CUERDO CONASPECTOS NORMATIVOS Y DE CONTENIDOS PROPIOS DE LA ESCRITURA DE LOS .
IDIOMAS DE LAS DIVERSAS CULTURAS. ..
CONTENIDO | ACTIVIDADES | RECURSOS | INDICADORES DE LOGROS | EVALUACION |
PROCEDIMENTALES | DECLARATIVOS | ACTITUDINALES | | | | |
Ejercitación de destrezas de percepción y memoria auditiva atención a estímulos diversos, niveles de atención.
Discriminación de la información relevante y complementaria en el mensaje oral.
Utilización de conectivos y frases de enlace para laexpresión de relaciones lógicas.
Interpretación del mensaje atreves de la inflexión de la voz, lenguaje gestual, pausas y silencios, intención del emisor.
utilización de normas de cortesía en las diferentes modalidades de información y formatos de expresión según las diferentes culturas o regiones
| * La escuela activa
. Ideas principales y se-secundarias
.Tema central y propósitos.
. Relación temporal, espacio y secuencia lógica del tema.
*Expresión oral
pronunciación frases de enlace o conectivos lógicos
. Recursos y estragáis para hablar en público: precisión léxica, entonación, proyección de la voz, fluidez.
lenguaje no verbal como apoyo a la expresión oral (gestos, movimiento corporal)
| Expresión organizada de hechos,sentimientos, experiencias y conocimientos personales el contexto comunicativo.
Valoración de la comunicación oral como modo de satisfacer las necesidades.
Utilización del dialogo para la interacción personal, social y cultural.
Practica de la cortesía, el dialogo y respeto por las opiniones de los y las demás como forma de visa.
| Actividad No. 1
"el árbol amigo"
pág. 17 O.PD.C.Actividad No. 2
ordeno jugando
pág. 18 O.P.D.C.
Actividades No. 3
el noticiero del día
pág. 1 O.P.D.C.
| libro de orientaciones para el desarrollo curricular de 5o. Grado
libros de aprendizaje de 5o. Grado
la historia del árbol amigo
hojas de papel
fragmento del cuento el profesor
trabalenguas
listas de cotejo
escalas de rango
hojas de trabajo
| Se...
ESTABLECIMIENTO: ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA No.616 AMERICANA .
AREA CURRICULAR: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE BLOQUE:1TEMA GENERADOR: CONOCIENDO NUESTRA DIVERSIDAD .
GRADO: QUINTO SECCION: “A Y B” TIEMPO: 40 HORAS 5 SEMANALES.
DOCENTE RESPONSABLE: ARCELIA GUTIERREZ JORNADA: MATUTINA .
COMPENTENCIAS: 1. UTILIZA ELLENGUAJE ORAL PARA INTERCAMBIAR IDEAS, INFORMACION Y OPINIONES 2. PRODUCE MENSAJES VERBALES, NO VERBALES, ICONICOS E ICONO-NO .
VERBALES COMO APOYO A LAS ACTIVIDADES, PLANIFICADAS EN LOS PROYECTOS DE APRENDIZAJE 3. LEE PARA ANALIZAR LA ESTRUCTURA, CONTENIDO Y FINALIDAD DE DIFERENTES .
TIPOS DE TEXTO 4. PRODUCE TEXTOS INFORMATIVOS CON INTENCION LITERARIA DE A CUERDO CONASPECTOS NORMATIVOS Y DE CONTENIDOS PROPIOS DE LA ESCRITURA DE LOS .
IDIOMAS DE LAS DIVERSAS CULTURAS. ..
CONTENIDO | ACTIVIDADES | RECURSOS | INDICADORES DE LOGROS | EVALUACION |
PROCEDIMENTALES | DECLARATIVOS | ACTITUDINALES | | | | |
Ejercitación de destrezas de percepción y memoria auditiva atención a estímulos diversos, niveles de atención.
Discriminación de la información relevante y complementaria en el mensaje oral.
Utilización de conectivos y frases de enlace para laexpresión de relaciones lógicas.
Interpretación del mensaje atreves de la inflexión de la voz, lenguaje gestual, pausas y silencios, intención del emisor.
utilización de normas de cortesía en las diferentes modalidades de información y formatos de expresión según las diferentes culturas o regiones
| * La escuela activa
. Ideas principales y se-secundarias
.Tema central y propósitos.
. Relación temporal, espacio y secuencia lógica del tema.
*Expresión oral
pronunciación frases de enlace o conectivos lógicos
. Recursos y estragáis para hablar en público: precisión léxica, entonación, proyección de la voz, fluidez.
lenguaje no verbal como apoyo a la expresión oral (gestos, movimiento corporal)
| Expresión organizada de hechos,sentimientos, experiencias y conocimientos personales el contexto comunicativo.
Valoración de la comunicación oral como modo de satisfacer las necesidades.
Utilización del dialogo para la interacción personal, social y cultural.
Practica de la cortesía, el dialogo y respeto por las opiniones de los y las demás como forma de visa.
| Actividad No. 1
"el árbol amigo"
pág. 17 O.PD.C.Actividad No. 2
ordeno jugando
pág. 18 O.P.D.C.
Actividades No. 3
el noticiero del día
pág. 1 O.P.D.C.
| libro de orientaciones para el desarrollo curricular de 5o. Grado
libros de aprendizaje de 5o. Grado
la historia del árbol amigo
hojas de papel
fragmento del cuento el profesor
trabalenguas
listas de cotejo
escalas de rango
hojas de trabajo
| Se...
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