Plan Cases

Actividad 1. Filmar secuencialmente, sin montaje, según un guión realizado previamente.
Con esta actividad se va a expresar mediante una filmación, sin utilizar montaje, lo que previamente se ha realizado en el guión. La dificultad mayor de esta actividad es que se deben evitar los errores, ya que para lograr el resultado final no se hará ningún tipo de montaje.
o Trabajar sobre el guiónelegido.
o Preparar todos los elementos necesarios.
o Personajes.
o Textos que hay que aprender (en caso necesario).
o Disfraces.
o Utensilios.
o Decorados.
o Exteriores, etc.
o Filmar según el orden que hay en el guión. No hay que olvidarse de comenzar por el título y por otros textos que se quieran incluir.

Actividad 2. Filmar, por partes, para hacer posteriormente un montaje.
En estaactividad se va a realizar algo muy diverso a lo que se ha hecho en la anterior. Aquí se filma pensando que posteriormente hay un montaje. Por lo tanto se pueden permitir errores, filmar más de la cuenta o elegir el orden de las secuencias.

Actividad 3. Utilizar los sonidos en una película.
En esta actividad se va a comprender que el sonido es el complemento ideal de una narración en vídeo.
oAplicar a lo que se ha filmado:
o Música.
o Diversos sonidos.
o Textos hablados.

Actividad 4. Filmar efectos especiales.
o Aparecer y desaparecer.
o Cámara lenta y rápida.
o Imagen invertida.
o Cambiar un personaje por otro.

Actividad 5. Filmar mediante técnicas de animación
o Con dibujos en papel o pizarra.
o Con recortes de dibujos.
o Con plastilina o similar.
o Con dibujossobre acetato (transparencias).
o Con algún muñeco articulado, con objetos diversos: tijeras que se abren y cierran, un reloj que va a más velocidad, etc.




Los sonidos
El sonido es el complemento imprescindible de cualquier filmación en vídeo. Sin embargo, no es fácil realizarlo con perfección si no se poseen elementos adecuados. La banda sonora puede transmitir tanta información omás que la imagen, por lo que es conveniente cuidarla al máximo.
Hoy día la tecnología nos proporciona infinitas posibilidades de lograr la perfección. Sin embargo no siempre es posible, ya que el instrumental es caro o difícil de obtener.
Las principales dificultades del sonido están en la misma estructura de los formatos de vídeo más comunes, VHS y vídeo-8, ya que las informaciones de sonido segraban al mismo tiempo que las de imagen. Si se desea incluir otros sonidos, hay que volver a grabar sobre la cinta original, y la nueva cinta obtenida ya será de segunda generación, con la disminución de calidad que ello implica.
Para sonorizar en vídeo, en sistema VHS se puede emplear el truco de introducir la banda sonora, música, sonidos, etc. desde un mezclador, utilizando la conexiónAudio-Dub de la cámara o del magnetoscopio.
No obstante, la grabación de audio es una de las dificultades mayores de la producción en vídeo. Si se desea utilizar el sonido en directo, deben prepararse muy bien las diversas fuentes de sonido, y filmar al mismo tiempo que se introduce la señal sonora, mediante un mezclador de sonidos, conectado a la toma para micrófono auxiliar de la cámara.
Hay quetener en cuenta:
o El sonido complementa la imagen.
o El sonido potencia la imagen.
o Entre la imagen y el sonido debe existir siempre una coordinación de tiempo y espacio. El sonido debe salir de la imagen para que nos podamos situar en ella, prevaleciendo la imagen.
o Con el sonido también podemos realizar graciosos experimentos y efectos especiales, haciendo play-back, sonorizando grabacionesdel telediario o de alguna película en la que cambiamos el sonido, los textos, etc., adecuándolos a situaciones de nuestro entorno.
Dificultades y virtualidades del aprendizaje
Para algunos alumnos y profesores, conocedores del trabajo de filmación y montaje, y por lo tanto familiarizados con la manipulación de imágenes el trabajo suele ser fácil. En el caso de alumnos con pocos conocimientos...