PLAN CURRICULAR

PROGRAMACIÓN CURRICULAR EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL


Proceso de planificación que pasa por tres niveles de concreción:



PROGRAMACIÓN CURRICULAREl tercer nivel es, básicamente, de responsabilidad de los docentes de aula quienes recibirán asesoramiento u apoyo del director o directora del centro educativo.

El docente de aula organizará su programación anual y su programación a corto plazo - unidades didácticas - a partir del Proyecto Curricular de Centro (elaborado por el propio equipodocente teniendo en cuenta el Proyecto Educativo Institucional).


A. LA PROGRAMACIÓN ANUAL

En esta programación se consideran los elementos que serán tomados en cuenta para la programación a corto plazo (unidades didácticas)






B. PROGRAMACIÓN CURRICULAR A CORTO PLAZO- UNIDADES DIDÁCTICAS


La programación curricular a corto plazo es la organización de actividades educativasprevistas con anticipación y que suponen tener claramente definidos qué productos se van a obtener, qué aprendizajes construirán las niñas y niños, qué materiales se requiere para el trabajo, cuánto tiempo necesitarán las niñas y niños para aprender y cómo se irá verificando los avances y dificultades en sus procesos de aprendizaje.
La programación a corto plazo parte de los intereses y demandas delas niñas y niños, de su realidad comunal y de la programación anual.
Esta programación se puede trabajar a través de diferentes tipos de unidades didácticas.

Son secuencias orgánicas de actividades educativas a ser desarrolladas por niños y niñas. Se denominan así porque una primera actividad consigue un cierto avance en la adquisición de los conocimientos globales previstos y a la vezprepara el camino para la siguiente actividad.

Para la programación a corto plazo podemos trabajar con las siguientes clases de unidades:

1.- UNIDAD DE APRENDIZAJE

2.- PROYECTO DE APRENDIZAJE

3.- MÓDULO DE APRENDIZAJE

4.- TALLER








CARACTERÍSTICAS:
1.- Responde a una problemática de la sociedad por lo que se desprende de un contenido transversal ( sub-contenidos).
2.-Propicia la investigación colectiva con un alto nivel de compromiso de las niñas y niños
3.- Es integradora y globalizadora.
4.- Permite contextualizar contenidos
5.- Su programación está a cargo de la docente.
6.- Tiene mayor duración que las otras unidades didácticas.
¿ COMO ELABORAR UNA UNIDAD DE APRENDIZAJE?:

Primer Paso
Elegimos un problema de la Programación Anual con su respectivaUnidad Didáctica sugerida para definir el nombre de la misma y los sub contenidos
Segundo Paso
Se describe brevemente las causas que motivan la realización de la actividad definida y también se explica los logros que los niños y niñas alcanzarán con el desarrollo de las actividades

Tercer Paso
Se formulan los indicadores de las capacidades y actitudes de cada área a trabajar

Cuarto Paso
Seprograma las actividades con sus respectivas estrategias metodológicas.

Quinto Paso
Por cada actividad programada se estima el tiempo que necesitarán los niños y las niñas para desarrollar las capacidades y actitudes previstas.

Sexto Paso
Se elige los medios y materiales que se necesitarán para apoyar el aprendizaje de los niños y las niñas.

Séptimo Paso
Se toma decisiones respecto alas técnicas y/o procedimientos e instrumentos a utilizarse tanto en la evaluación de los aprendizajes como en la evaluación de la Unidad.


ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

1- NOMBRE DE LA UNIDAD.

2- JUSTIFICACION.

3- CONTENIDO TRANSVERSAL:
SUB CONTENIDO

4- AREAS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES Y ACTITUDES
INDICADORES

5- ACTIVIDADES

6- ESTRATEGIAS

7- MEDIOS Y/O...