plan de accion tutorial, Saucedo Leyva Roberto 2015

DIPLOMADO SUPERIOR EN FORMACIÓN DE SUPERVISORES PARA PREVENIR EL ABANDONO ESCOLAR EN SECUNDARIA

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL
Maestro: Roberto Saucedo Leyva
Zona escolar # 10
Telesecundaria # 48, Telesecundaria #52, Telesecundaria #66, Telesecundaria #67, Telesecundaria #68, Telesecundaria #69.Telesecundaria #162, Telesecundaria #180, Telesecundaria #189, Telesecundaria #241
INDICE

INTRODUCCIÓN
1DIAGNOSTICO EDUCATIVO DE LA ZONA ESCOLAR
2
JUSTIFICACION
3-4
PLAN DE ACCION TUTORIAL (ESTRATEGIAS Y ACCIONES)
5-8
RUTA DE MEJORA
9-10
RECURSOS: HUMANOS Y MATERIALES
11
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
12
PROPUESTA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PLAN TUTORIAL
13
PLAN DE ACCION TUTORIAL
14-16
BIBLIOGRAFIA
17
ANEXOS
18-22





PLAN DE ACCION TUTORIAL
INTRODUCCION
La escuela es el espacio idóneo paralograr la transformación de la educación secundaria, se desea mejorar los aprendizajes de los alumnos, fortalecer la convivencia escolar y disminuir el abandono escolar.
Los alumnos de hoy requieren mas atención, que se les dedique más tiempo, se conozcan sus expectativas, sus deseos y anhelos.
Las actividades o funciones que se pretender desarrollar en este Plan de Acción Tutorial tienen comoobjetivo y finalidad contribuir al desarrollo integral del alumnado, a través de los aprendizajes curriculares, procesos de socialización e integración en la comunidad educativa; propiciando conseguir la vinculación entre profesor, alumno y entre el grupo de alumnos. La acción del plan se debe organizar y planificar de manera clara y objetiva; garantizar la responsabilidad del profesorado con el grupode alumnos.
La función principal del tutor debe ser la de orientar, no solo el proceso de aprendizaje de los alumnos, sino de su integración social, así como ofrecerles ayuda para un mejor conocimiento y aceptación de sí mismo. Teniendo en cuenta el entorno en que se desarrollan y su desarrollo social, se debe asegurar la coordinación necesaria entre los diversos maestros que intervienen en losmismos grupos, para conseguir la mayor eficacia posible en las tareas de programación, enseñanza, y evaluación de los aprendizajes.

DIAGNÓSTICO EDUCATIVO DE LA ZONA ESCOLAR
Nuestra zona escolar # 10 de telesecundarias del estado de Sonora está ubicada al noroeste de Hermosillo Sonora , consta de 10 escuelas enclavadas en 6 municipios de la siguiente manera: Soyopa (1), Suaqui Grande (1), LaColorada (5), Onavas (1), San Javier (1), Mátape (1); atendiendo un total de 246 alumnos en comunidades 100% rurales, sus principales actividades son: la minería, ganadería y la agricultura , gracias a las fuentes de empleo que generan estas actividades en estas regiones la mayoría de nuestros alumnos no abandonan su educación secundaria.
CICLO ESCOLAR 2013-2014



% REPROBACIÓN
2.8
% DESERCIÓN ESCOLAR0.29
% APROBACIÓN
97.2
EFICIENCIA TERMINAL
100
PROMEDIO DE CALIFICACIÓN GENERAL
8.3



CICLO ESCOLAR 2014-2015

Disminuir el índice de reprobación de 2.8 a 2.5
Disminuir el índice de deserción escolar de 0.29 a .25
Mantener la eficiencia terminal al 100%
Aumentar el promedio general de 8.3 a 8.4
El 100% de las 10 escuelas presentan problemas en la lectura y escritura de los alumnos
El 100% de lasescuelas se reportan quejas de inseguridad y problemas sociales
70% de las escuelas presentaron alguna dificultad con matemática
30% de las escuelas mencionan la apatía que presentan los padres de familia en la atención a la escuela.


JUSTIFICACIÓN
Nuestro país enfrenta hoy en día un grave problema educativo, el abandono escolar en secundaria es cada día más preocupante, la reflexiónde esta situación, requiere de la intervención de todos los involucrados, autoridades educativas federales, estatales, padres de familia, equipo de jefatura, supervisión y dirección escolar.
Es necesario comprender y analizar este problema, conociendo las causas y las consecuencias que provoca.
Sabemos que las causas del abandono escolar son multifactoriales, es momento oportuno, desde la...