Plan De Acción 2010-2020 y Pacto Social y Político Por La Educación En España

Plan de Acción 2010-2020 y Pacto Social y Político por la educación

1.- CONTEXTUALIZACIÓN SOCIO-POLÍTICA DEL PACTO Y DEL PLAN DE ACCIÓN 2010-2011.

El Ministerio de Educación ha perseguido, con ansia, el objetivo de lograr un pacto social y político por la educación. No se trata de modificar la actual ley educativa (LOE), sino de llegar a un acuerdo en determinados objetivos que sepretenden conseguir con el fin de mejorar el sistema educativo. Esta idea de llegar a un pacto es debido a la proliferación de leyes educativas que componen el sistema educativo español. Hagamos un breve repaso de las leyes educativas que han estado vigentes en España desde el año 1970.
En 1970 se aprueba la Ley General de Educación, lo que supuso el inicio de la superación del atraso histórico delsistema educativo español. Quince años después, es decir, en 1985, se aprueba la Ley Orgánica reguladora del Derecho a la Educación (LODE); esta ley solamente ha estado vigente durante cinco años, puesto que en 1990 se implanta la Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo español (LOGSE) que también ha ocupado período temporal de otros cinco años. Así, en el año 1995, se aprueba la LeyOrgánica de la Participación, la Evaluación y el Gobierno (LOPEG) con el propósito de desarrollar y de modificar algunas de las disposiciones establecidas en la ley anterior. En el 2002 aparece la Ley Orgánica de Calidad de la Educación (LOCE) la cual estará en vigencia hasta el año 2006 en que se aprueba la actual Ley Orgánica de Educación (LOE). Como puede observarse, a partir del año 1990 seha producido una proliferación de leyes educativas que han ido invalidando parcialmente las leyes anteriores. Es por esto por lo que el Ministerio de Educación quiere llegar a un pacto social por la educación.
Hace tiempo que Gabilondo, actual ministro de educación, persigue la consecución de este pacto educativo. Así, ha llevado a cabo la presentación de las propuestas para un pacto social ypolítico por la educación el día 22 de febrero del año 2010. Este pacto exponía una serie de objetivos para la década 2010-2020 orientados a la mejora del sistema educativo español. Una vez expuestas estas propuestas, se ha otorgado un plazo de quince días para que los agentes implicados se expresen a favor o en contra del pacto.
Hay que explicitar que los agentes implicados en este pacto socialson tres: la comunidad escolar, las diferentes comunidades autónomas y los partidos políticos. Es evidente que las reacciones más esperadas han sido, fundamentalmente, las de los partidos políticos, especialmente, del partido de la oposición. Aquellas organizaciones que acordasen firmar el pacto se comprometían a participar, desde la Mesa de Diálogo Social Reforzada de Educación, en el seguimientode la implementación del mismo; además, deben abogar por la consecución de los objetivos expuestos en el documento.
No obstante, aquí existen antecedentes a esta iniciativa. Uno de esos se encontraba en La Declaración conjunta a favor de la educación que ha sido llevada a término por los representantes de dieciocho organizaciones sociales en 1997; se trata de una iniciativa inédita en nuestropaís. Sin embargo, ya en el año 1978, se ha logrado en España un pacto constitucional sobre la educación. Es curioso observar que, a pesar de estas iniciativas tempranas, en la actualidad se sigue persiguiendo un pacto social y político por la educación.
De esta manera, Gabilondo ha expuesto en el mes de febrero esas propuestas para poder lograr un pacto educativo en el caso de que este fueseapoyado por los agentes implicados ya mencionados. No obstante, muchos de esos agentes implicados se han declarado en contra del pacto educativo por lo que este no se ha podido llevar a término. Desde luego, la respuesta que más interesa es la del partido de la oposición. El PP ha rechazado las propuestas expuestas. Pero este no ha sido la única negativa que se ha producido, ya que muchas de las...