Plan de acción

FASE DIAGNOSTICO:
Se realizó la reunió correspondiente con estudiantes de 6to grado secciones “A, B, C” del turno de la mañana y la tarde (se tomaron seis estudiantes de cada sección) para dilucidar las diferentes situaciones que enfrenta la Unidad Educativa “Doroteo Centeno” ubicada en la Avenida Bolívar de Puerto Cabello- Edo Carabobo con 71 años de fundación. Esta institución alberga enla actualidad 700 estudiantes aproximadamente como matricula completa en los turnos mañana y tarde. Es la casa de estudio a nivel estadal más grande del municipio Puerto Cabello. La escuela ha sufrido deterioro en las instalaciones con el pasar de los años y la demolición de varias zonas para su reconstrucción; proyecto que se detuvo por falta de presupuesto hace cinco años aproximadamente. Una vezplanteada a los estudiantes la mecánica de la actividad, se realizó un listado en la pizarra, la cual se fue depurando ya que mencionaban problemáticas repetidas, a continuación se presenta en forma de cuadro las opiniones de los estudiantes y las posibles soluciones.

Problemáticas Posibles soluciones
1. Salones sin pintar (paredes sucias) Colaboración de las maestras y los representantes(2000Bsf c/u)
2. Baños inhabilitados para todos o en mal estado Colaboración de los Maestros, Padres y nosotros.
3. La comida del comedor Contratación de un mejor personal
4. Ventiladores Comprar Ventiladores
5. Filtros de agua Colaboración de los representantes y los profesores de Deporte
6. Pizarras Acrílicas Que los compre el Pollo (El Gobernador)
7. Falta de iluminación en los salonesComprar y traer bombillos de las casas

Luego, de recolectar la información con los estudiantes se hizo lo propio con las maestras de estos grados (6to grado A, B, C) de la mismas secciones ambos turnos; se presenta en forma de cuadro la problemática y posible soluciones.

Problemática Posibles soluciones
1. Baños inhabilitados y en mal estado Autogestión
2. Textos Bibliográficos El gobiernode Carabobo debería proveer de textos a las bibliotecas de aula
3. Biblioteca que no está en uso La dirección debería pedir el recurso de la Bibliotecaria (como antes)
4. Falta de electricidad en algunos salones Colaboración de Representantes electricistas.
5. Fotocopiadora inhabilitada Secretaría de educación debería de mandar arreglar la fotocopiadora ya que es un bien del estado
6.Ventiladores Pedir colaboración cada maestro por salón
7. Pizarras acrílicas No son tan necesarias pero se podrían autogestionar.

Factibilidad
Al finalizar la fase diagnostico, se reunieron ambos grupos (maestras y estudiantes) para comparar la información y decidir en conjunto que problemática resultaba plausible para solucionar debido al factor tiempo. Maestros y Estudiantes concluyeron que losbaños inhabilitados y el mal estado de los pocos que están en funcionamiento (baños ubicados en la zona del pre-escolar) traen consigo un malestar, también ocasiona perturbación tanto en desarrollo del acto educativo como en el desarrollo de la práctica docente. Estos baños en funcionamiento no se dan abasto para toda la comunidad escolar, formándose colas al momento del receso, impidiendo muchasveces que los estudiantes o maestros los puedan utilizar, ya que estos están destinados para los estudiantes de pre-escolar y son solo dos; uno para las niñas y otra para las niños. Por las razones antes expuestas, se ha tomado como problemática a resolver la restauración de los sanitarios de la institución de las maestras y estudiantes por medio de la Autogestión que ha sido una estrategia através a de las cuales los individuos puedan dirigir eficazmente sus propias actividades hacia el logro de sus objetivos. Además; de acuerdo con el artículo 6 de la ley orgánica de educación el cual establece que los estudiantes deben estar bajo un recinto educativo que le permita garantizar la igualdad de condiciones, oportunidades, derechos y deberes. Aunado a esto se suma, tomando en...