PLAN DE CLASE PARA EL PROFOCOM

PLAN DE CLASE
DATOS REFERENCIALES:
DISTRITO: Potosí
UNIDAD EDUCATIVA: José David Berríos
CAMPO: Comunidad y Sociedad
ÁREA: Comunicación y lenguajes
AÑO DE ESCOLARIDAD: Tercero de secundaria
TIEMPO: cuatro periodos
BIMESTRE: Segundo
Temática Orientadora: Recuperación de tecnologías productivas y procesos socioculturales de nuestra región.
Objetivo Holístico:Fortalecemos la práctica de valores Sociocomunitarios, estudiando las producciones literarias de los pueblos antiguos, sus características, su historia, mediante la investigación y comparación de textos de otros pueblos, para su rescate y preservación como parte de las manifestaciones culturales.
Contenidos y ejes articuladores: Producción literaria de los pueblos de la antigüedad.
Estrategiasmetodológicas
Recursos / Materiales
Criterios de evaluación
Práctica
-Presentación de varios libros: La Biblia, La Ilíada, La Divina
Comedia Y La Odisea.
-¿A qué época se remontan estos libros?
-¿Crees que los pueblos antiguos tenían producción literaria?
-¿Sabes a qué época se remontan el mito y la leyenda?
-Lectura de un mito y una leyenda en grupo de estudiantes.
Teoría
-Conceptualización de mito yleyenda.
- Teorización de las características de mito y leyenda.
Valoración
-Conversatorio sobre la importancia de la producción literaria de estos pueblos.
Producción
-Recopilación de mitos y leyendas en un álbum, identificando sus características.


Materiales de analogía:
-Libros.
-Cuadernos
-Bolígrafos

Materiales de la vida cotidiana:
-Experiencia de los estudiantes.
-Aula

Materiales deproducción de conocimientos:
-Álbum de mitos y leyendas.
- Composición literaria




Ser
Trabajo de interrelación entre estudiantes y maestra en el aula.


Saber
-Identificación de mito y leyenda.
-Analiza el contenido de cada lectura.



Hacer
-Elaboración de un álbum.



Decidir
Aplica lo aprendido en su vida diaria.
Producto:
Composición de un mito y una leyenda, con elementos culturales de nuestraregión.
Bibliografía
-Ana Segas Herbas, Comunicación y Lenguajes, Editorial Kipus, Cochabamba, 2014
-Antonio Paredes Candia, Tradiciones y Leyendas, Editorial América, La Paz, 2007


Diario de campo N° 1

Fecha: 2 de mayo de 2015
Lugar: Colegio Nacional Mixto “José David Berríos”- Potosí
Situación: Desarrollo del plan de clase del campo “Comunidad y Sociedad”
Profesora: NellySoruco Aparicio.
Descripción

Comentarios y/o reflexiones
Para el desarrollo de este contenido “Producción Literaria de los pueblos de la antigüedad”, se mostró a los estudiantes varios libros como la Biblia, La Ilíada, La Divina Comedia y La Odisea y a partir de estas imágenes se efectuó las siguientes preguntas:
1.- ¿A qué época se remontan estos libros?
2.- ¿Crees que los pueblos antiguos teníanproducción literaria?
3.- Sabes a qué época se remontan la Leyenda y el Mito?
Mediante una lluvia de ideas los estudiantes iban respondiendo a estas preguntas y de esta manera iniciamos el desarrollo metodológico de la práctica, posteriormente en pares, leímos un mito titulado “Mito de la Formación de la Vía Láctea” y una leyenda “Leyenda del Hornero”.
Luego de la lectura se realizó un comentariosobre el contenido de cada una. A partir de esta lectura se obtuvo la definición, características y diferencias de mito y leyenda, llegando así al momento metodológico de la teoría.
En la valoración, se hizo un conversatorio sobre la importancia de la producción literaria de los pueblos antiguos de nuestra región.
Muchos estudiantes se vieron motivados a escribir un Mito porque ya conocíanalgunos elementos de la mitología griega, especialmente los varones, mientras que las chicas se entusiasmaron con la elaboración de un álbum de mitos y leyendas. Obteniendo de esta manera el momento metodológico de la producción.



Fue una temática que algunos estudiantes ya conocían, aspecto que posibilitó el desarrollo adecuado del contenido, otros se identificaron con la mitología griega y esto...