PLAN DE CLASE QUINCENAL N 1

PLANIFICACIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR O DE CLASE

DATOS INFORMATIVOS:
Distrito: Cochabamba 1
Campo: Comunidad y Sociedad
Tiempo: 15 días del 10 al 28 de febrero.
Bimestre: 1º
Año de Escolaridad: 6º de Primaria
TEMATICA ORIENTADORA:
Sistemas de organización sociopolítica en los pueblos del Abya Yala.
OBJETIVO HOLISTICO:
Compartimos opiniones, ideas, pensamientos con respeto, a travésde diálogos y exposiciones en equipos analizando mensajes comunicacionales, cuadros artísticos de los pueblos prehispánicos para mejorar y enriquecer la expresión oral y escrita en la lengua castellana y originaria.

CONTENIDOS:
Lenguaje y Comunicación

1º Unidad : Debates y diálogos
Argumentación en la producción oral.

GRAMÁTICA
-La comunicación
Fonología, ortografía, léxico-Uso de la H
-Errores frecuentes en ortografía
-Signos de puntuación
-La acentuación
-La tilde diacrítica
-Acentuación en diptongos
-Reglas especiales de atildación
-La palabra y su estructura
-Clasificación de las palabras según su estructura
-Formación de palabras
-Formación de las palabras según su significado.
EL TEXTO NARRATIVO
-El cuento policial
-El cuento histórico

Lenguaoriginaria(quechua)
-Uso y desarrollo de la lengua
-Formas de pronunciación :
Simple
Aspirado
Explosivo
Gutural
Saludo
-Diálogos para conocerse y para despedirse.

Orientaciones Metodológicas
Práctica – Teoría Valoración - Producción
Recursos/Materiales
Criterios de Evaluación
Ser-Saber-Hacer-Decidir

PRÁCTICA:
Organizamos grupos de debates, diálogos conrespeto a:
La comunicación y sus clases, textos narrativos como el cuento y producción de textos.
Elaboramos un panel para exponer nuestros trabajos, pensamientos, ideas, sugerencias para mejorar las actividades de las diferentes áreas.
Saludos en quechua
Presentación y despedida en quechua.

TEORIA:
Análisis sobre diferentes textos narrativos culturales y sociales fortaleciendo la comunicaciónescrita y oral.
Exposición de nuestros textos escritos en el panel.

VALORACIÓN:
Deliberación sobre discursos emitidos de los diferentes oradores en diferentes acontecimientos socioculturales relacionados al fortalecimiento del respeto y la identidad.

PRODUCCIÓN:
Producción y sistematización en textos diferentes discursos vertidos por los oradores para el fortalecimiento de la identidad y elrespeto sociocultural de los pueblos.
Videos de los trabajos sobre formas de comunicación.(noticias, entrevistas.etc.)


Texto de apoyo
Cuadernos
Bolígrafos
Colores
Pizarra
Marcadores
Borrador
Cámara filmadora
Goma eva
Tecnopor
SER:
Respetamos el turno de intervención entre compañeros.
Expresamos nuestras ideas con libertad.
SABER:
Identificamos las clases de comunicación y de textosnarrativos.
Seleccionamos las formas
de comunicación y de narración.
HACER:
Aplicamos las reglas de ortografía en nuestros propios textos narrativos.
Participamos en la presentación de trabajos orales.
DECIDIR:
Respetamos a nuestros compañeros en todo dentro y fuera del aula.

PRODUCTO:
Libro de cuentos del curso con temas sobre el valor del respeto.
Videos de los diferentes trabajos realizadosen grupos.

BIBLIOGRAFIA :
Gramática 6º de Primaria Edit. Bienaventuranza
Lectura 6º de primaria Edit. Bienaventuranza
“Comunicación Oral Y Escrita En Lengua Originaria” Q U E C H U A
Ministerio De Educación
Programa De Profesionalización De Maestros Interinos




CONTENIDOS:
Ciencias Sociales
Sucesos históricos y actuales: intenciones comunicativas y características lingüísticas.Principios de vida social en los diferentes pueblos del AbyaYala
-Culturas Prehispánicas de América
-Polo Norte
-Norteamérica
-Mesoamérica
-Centroamérica y el Caribe
-Sudamérica

Organización comunitaria:
Yawar ayllu - Familia
Ayllu - Comunidad
Marca – Juch’uy suyu
Suyu – Nación



Orientaciones Metodológicas
Práctica – Teoría. Valoración - Producción
Recursos/Materiales
Criterios de...