Plan De Clases De Uniones Quimicas

Plan de clases sobre el tema uniones Químicas
Curso: Tercer año de la E.S.B
*Propósito Docente:
A través de esta clase, nos proponemos estudiar y conocer la importancia de las uniones químicas para la formación de las distintas sustancias, iniciando a los alumnos en el estudio de diferentes modelos explicativos de las mismas.
Nos proponemos trabajar, primeramente, con moléculas binariassencillas que representen sustancias de uso frecuente en la experiencia cotidiana (ej: agua-metano-SiAl, que es el componente fundamental de la corteza terrestre,SiO2-Fe2C, que son componentes esenciales para la formación del vidrio,Co2-la aleación de hierro y el Carbono que forman el acero-) . Cabe aclarar en este punto, que posteriormente trabajaremos con moléculas ternarias como las del Na2C03 y elCaCo3 porque también son utilizados para la fabricación del vidrio.
La idea es que los alumnos conozcan y aprendan el concepto de uniones químicas, a partir de elementos y sustancias que forman y conforman nuestro entorno cotidiano; y de esta manera valoren la importancia de que estas se produzcan para poder fabricar todo lo que usamos permanentemente.
*Objetivos:
.Que los alumnos logren:
•Trabajar a partir de moléculas binarias sencillas.
• Construir modelos moleculares con materiales concretos, de modo que puedan visualizar la ubicación espacial de los átomos y de sus electrones externos.
• Nombrar y escribir fórmulas de aquellas sustancias que son utilizadas para representar las uniones químicas.
• Esquematizar correctamente las estructuras de Lewis para representar sustanciasbinarias iónicas y covalentes.
• Interpretar la unión química a partir del modelo escolar presentado.
• Utilizar el lenguaje simbólico propio de la química al escribir fórmulas y ecuaciones.
Contenidos:
*Unión iónica y unión covalente. Electronegatividad. Diagramas o estructuras de Lewis.
*Fórmulas de sustancias binarias de compuestos sencillos. Teoría de la repulsión de pares electrónicosde valencia.
*Uniones clasificadas como iónicas o covalentes, utilizando como criterio de delimitación la diferencia entre los valores de electronegatividad de los elementos que la forman.
Fundamentación:
Como futuros docentes debemos esforzarnos por formar alumnos críticos y pensantes, que puedan ser constructores e innovadores de la realidad. Partiendo de la idea de que es en la escuela dondese realiza: “ciencia escolar”, que es el puente entre los saberes previos que los alumnos traen y los modelos o teorías científicas que la escuela les presenta (en este caso, uniones químicas), pretendemos a través de esta clase basarnos en esta fundamentación y lograr de esta manera, los objetivos propuestos.
Momento Inicial:
Los docentes mostrarán a los alumnos un video titulado: “Un día sinminerales”, a fin de que estos observen de que en absolutamente todo lo que nos rodea hay sustancias y elementos que se forman a partir de diferentes uniones químicas.
Luego les pedirán a los alumnos que nombren qué elementos y sustancias aparecen en el video y los anotarán en el pizarrón.
Ej: Bromo-hierro-cobre-aluminio-carbono-manganeso-sílice-plata-Fedelspato-caolín-acero-cuarzo-caolin-vidrioLlegados a este punto explicarán que:
* El cuarzo puro está formado por Silicio (Si) y el Oxígeno(O) .
*El Acero es una aleación de hierro y carbono que contiene otros elementos de aleación, los cuales le confieren propiedades mecánicas especificas para su utilización en la industria metalmecánica (aquí mostrarán un disco de acero que se utiliza para cortar paredes)
*El feldespato es elmineral más común sobre la corteza terrestre, ¡de manera que es muy posible que lo encuentres entre las rocas que coleccionas(aquí mostrarán una roca)
*Las micas son minerales pertenecientes a grupo numeroso de silicatos de alúmina,hierro,calcio,magnesio y minerales alcalinos.(aquí preguntarán si dice silicatos¿ de que elemento estamos hablando?y ¿con que elementos se combina ese silicio para...