Plan De Estudios 2011
Páginas: 7 (1719 palabras)
Publicado: 23 de mayo de 2012
PLAN DE ESTUDIOS 2011
El niño trae habilidades de su hogar que en preescolar se refuerzan y en primaria se concretan.
La modalidad de trabajar con las competencias se llegó a aplicar primero en preescolar porque es la base de la educación.
La Reforma Integral de la Educación Básica culmina un ciclo de reformas curriculares en cada uno de los tres niveles que integran la educación básicaque inició en 2004 en la Reforma de Educación Preescolar, continuo en 2006 en secundaria y en 2009 en primaria.
El sistema educativo debe de organizarse para que cada estudiante desarrolle competencias que le permitan conducirse en su economía donde el conocimiento es fuente principal para la creación de valor.
COMPETENCIAS PARA LA VIDA.
Una competencia es un conjunto de capacidades queincluyen conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas que una persona logra mediante procesos de aprendizajes y que se manifiestan en su desempeño en situaciones y contextos diversos.
1. Competencias para el aprendizaje permanente: su desarrollo requiere de habilidad lectora, cultura escrita, más de una lengua, habilidades digitales y aprender a aprender.
2. Competencias para elmanejo de la información: su desarrollo requiere de
3. identificar lo que se necesita saber, aprender a buscar.
4. Competencias para el manejo de situaciones: su desarrollo requiere de enfrentar el riesgo, la incertidumbre, planear y llevar un buen término de procedimientos.
5. Competencias para la convivencia: su desarrollo requiere de empatía, relacionarse armónicamente con otrosy la naturaleza.
PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
a) Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez, e interactuar en distintos contextos sociales y culturales; además, posee herramientas básicas para comunicarse en Inglés.
b) Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas, emite juicios, propone soluciones,aplica estrategias y toma decisiones. Valora los razonamientos y la evidencia proporcionados por otros y puede modificar, en consecuencia, los propios puntos de vista.
c) Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información proveniente de diversas fuentes.
d) Interpreta y explica procesos sociales, económicos, financieros, culturales y naturales para tomar decisiones individuales ocolectivas que favorezcan a todos.
e) Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrática; actúa con responsabilidad social y apego a la ley.
f) Asume y practica la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, cultural y lingüística.
g) Conoce y valora sus características y potencialidades como ser humano; sabe trabajar de maneracolaborativa; reconoce, respeta y aprecia la diversidad de capacidades en los otros, y emprende y se esfuerza por lograr proyectos personales o colectivos.
h) Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente como condiciones que favorecen un estilo de vida activo y saludable.
i) Aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance como medios para comunicarse, obtener información y construirconocimiento.
j) Reconoce diversas manifestaciones del arte, aprecia la dimensión estética y es capaz de expresarse artísticamente.
ESTANDARES CURRICULARES
Los Estándares Curriculares se organizan en cuatro periodos escolares de tres grados
cada uno.
Periodo escolar Grado escolar de corte Edad aproximada
Primero Tercer grado de preescolar Entre 5 y 6 años
Segundo Tercer grado de primariaEntre 8 y 9 años
Tercero Sexto grado de primaria Entre 11 y 12 años
Cuarto Tercer grado de secundaria Entre 14 y 15 años
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
En nivel preescolar se emplean formas de expresión oral con propósitos y destinatarios diversos, lo que genera un efecto significativo en su desarrollo emocional, cognitivo, físico y social. El desarrollo del lenguaje oral tiene...
El niño trae habilidades de su hogar que en preescolar se refuerzan y en primaria se concretan.
La modalidad de trabajar con las competencias se llegó a aplicar primero en preescolar porque es la base de la educación.
La Reforma Integral de la Educación Básica culmina un ciclo de reformas curriculares en cada uno de los tres niveles que integran la educación básicaque inició en 2004 en la Reforma de Educación Preescolar, continuo en 2006 en secundaria y en 2009 en primaria.
El sistema educativo debe de organizarse para que cada estudiante desarrolle competencias que le permitan conducirse en su economía donde el conocimiento es fuente principal para la creación de valor.
COMPETENCIAS PARA LA VIDA.
Una competencia es un conjunto de capacidades queincluyen conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas que una persona logra mediante procesos de aprendizajes y que se manifiestan en su desempeño en situaciones y contextos diversos.
1. Competencias para el aprendizaje permanente: su desarrollo requiere de habilidad lectora, cultura escrita, más de una lengua, habilidades digitales y aprender a aprender.
2. Competencias para elmanejo de la información: su desarrollo requiere de
3. identificar lo que se necesita saber, aprender a buscar.
4. Competencias para el manejo de situaciones: su desarrollo requiere de enfrentar el riesgo, la incertidumbre, planear y llevar un buen término de procedimientos.
5. Competencias para la convivencia: su desarrollo requiere de empatía, relacionarse armónicamente con otrosy la naturaleza.
PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
a) Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez, e interactuar en distintos contextos sociales y culturales; además, posee herramientas básicas para comunicarse en Inglés.
b) Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas, emite juicios, propone soluciones,aplica estrategias y toma decisiones. Valora los razonamientos y la evidencia proporcionados por otros y puede modificar, en consecuencia, los propios puntos de vista.
c) Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información proveniente de diversas fuentes.
d) Interpreta y explica procesos sociales, económicos, financieros, culturales y naturales para tomar decisiones individuales ocolectivas que favorezcan a todos.
e) Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrática; actúa con responsabilidad social y apego a la ley.
f) Asume y practica la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, cultural y lingüística.
g) Conoce y valora sus características y potencialidades como ser humano; sabe trabajar de maneracolaborativa; reconoce, respeta y aprecia la diversidad de capacidades en los otros, y emprende y se esfuerza por lograr proyectos personales o colectivos.
h) Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente como condiciones que favorecen un estilo de vida activo y saludable.
i) Aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance como medios para comunicarse, obtener información y construirconocimiento.
j) Reconoce diversas manifestaciones del arte, aprecia la dimensión estética y es capaz de expresarse artísticamente.
ESTANDARES CURRICULARES
Los Estándares Curriculares se organizan en cuatro periodos escolares de tres grados
cada uno.
Periodo escolar Grado escolar de corte Edad aproximada
Primero Tercer grado de preescolar Entre 5 y 6 años
Segundo Tercer grado de primariaEntre 8 y 9 años
Tercero Sexto grado de primaria Entre 11 y 12 años
Cuarto Tercer grado de secundaria Entre 14 y 15 años
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
En nivel preescolar se emplean formas de expresión oral con propósitos y destinatarios diversos, lo que genera un efecto significativo en su desarrollo emocional, cognitivo, físico y social. El desarrollo del lenguaje oral tiene...
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