Plan De Estudios 2011

Características del plan de estudios 2011
Educación básica
Definición de competencias, perfil de egreso, estándares curriculares y aprendizajes esperados que constituyen el trayecto formativo del estudiante. Este requiere ser una persona que se desenvuelva en todos los ambientes y contexto de la vida, tomando en cuenta las exigencias de hoy en día.
En el ámbito nacional se prende formar alos alumnos con un sentido de patriotismo, que valore la importancia de su cultura, teniendo una vida plena. Con respecto a lo global, se busca una formación que permita al alumno obtener herramientas o recursos para desempeñarse e incorporarse en un futuro, a cualquier dependencia teniendo bases bien cimentadas en los conocimientos básicos o esenciales sin dejar de lado a la tecnología. Se prendeformar al alumno de acuerdo con ciertos valores que le servirá mas adelante, para crear en la una conciencia coherente con sus actos.
En las escuelas en general, hay un sinfín de diversidad tomando en cuenta el leguaje, costumbres y tradiciones, estilos de aprendizaje, etc. Por lo anterior, se requiere que en la institución exista equidad, para poder construir una calidad educativa. También sepiensa en la capacidad de cada alumno para poner en práctica todos sus saberes y sentirse un ser útil dentro de la sociedad, un ser que tenga en sus manos el futuro del país, al compartir sus aprendizajes de una forma pacífica y respetuosa.
Una característica más de este nuevo plan de estudios es que se orienta en una formación con valores democráticos y laicos que creara en el alumno un cimientocientífico y humanista.
Se pretende darle cierta importancia a la evaluación, que deja ver a simple vista el avance en la educación que tiene cierto espacio o contexto y no solo como una mera evidencia de los errores cometidos en la enseñanza impartida por los docentes.
Lo que se busca principalmente es una educación basada en los principios pedagógicos.
Principios pedagógicos
Soncondiciones necesarias para una mejor calidad educativa, constituidas por el logro de aprendizajes y la transformación de la práctica docente.
1.1. Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje
Ahora el eje fundamental o a lo que se da mas valor el al alumno porque se necesita crear en el, una disposición para aprender dese una etapa temprana, así obtendrá conocimientosbien fundados. Como resultado de lo anterior se lograra formar un ciudadano que responda a las necesidades actuales. Tomando en cuenta la diversidad en el ámbito cultural y social.

1.2. Planificar para potenciar el aprendizaje
Implicar idear y organizar una serie de actividades de aprendizaje con el objetivo de crear el interés del alumno para que construya su propio aprendizaje. Para diseñaruna planificación es necesario:
* Reconocer que los estudiantes se involucran en su proceso de aprendizaje.
• Seleccionar estrategias didácticas y en la evaluación de los aprendizajes que se reflejen los resultados.
• Reconocer que los referentes para su diseño son los aprendizajes esperados.
• Generar ambientes de aprendizaje colaborativo.
• Considerar evidencias que ayuden al docente parala toma de decisiones e impulsando el aprendizaje de los estudiantes.
1.3. Generar ambientes de aprendizaje
Espacio en donde se desarrolla la comunicación permitiendo un aprendizaje. Se deben contemplar todos los medios posibles que permitan un aprendizaje significativo en el alumno, el contexto en donde se desarrolla la enseñanza y el objetivo del aprendizaje esperado.
1.4. Trabajar encolaboración para construir el aprendizaje
Se debe de crear ambientes donde se promueva la participación de los alumnos en conjunto para que aporten ideas y compartan una responsabilidad dada y es necesario que este bien planteado el objetivo de trabajar en colectivo.
1.5. Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados
Una...