PLAN DE EVALUACION


PLAN DE EVALUACION

Al inicio de cada semestre doy a conocer el plan de trabajo de la asignatura a evaluar, basándome en las secuencias didácticas en las cuales están distribuidas lasactividades a realizar en cada periodo y la evaluación de los aprendizajes como son: heteroevaluación, coevaluación y autoevaluación.

Por lo tanto y al igual que lo expone Pablo Ríos en su tesis “Evaluaciónen los tiempos de cambio”….”Los nuevos enfoques se orientan a una evaluación alternativa la cual, entre otros aspectos contempla que:
Los estudiantes participen en el establecimiento de metas ycriterios de evaluación.
Las tareas requieren de los estudiantes el uso de procesos de pensamiento de alto nivel, tales como solucionar problemas y tomar decisiones.
Con frecuencia, las tareas proveenmedidas de las habilidades y actitudes metacognitivas, habilidades para las relaciones interpersonales y la colaboración, tanto como los productos más intelectuales.”

En base a esto realizóactividades de participación y colaboración para que escojan la puntuación donde se sientan más seguros en ampliar sus conocimientos, haciendo un conjunto de esto para lograr el desarrollo de las competenciasa trabajar dentro de cada una de las asignaturas.

Por el contrario estoy en total desacuerdo, y mucho más a partir de que inicie esta especialidad, en que …”la evaluación debe de ser uninstrumento de control de los educadores para imponer autoridad ante el alumno y así forjar disciplina..” sería como una especie de “garrote o castigo” como lo dice Alfie Kohn en su libro “El riesgo de lospremios”. El dar un castigo o un premio a los jóvenes no es seguridad de que sean alumnos exitosos sino al contrario el dejar de castigar o de premiar los haría regresar a su antigua actitud o disciplina,por lo tanto debemos hacerlos entender que su preparación o acreditación como profesionistas o en su caso como Técnicos debe de ser por compromiso, responsabilidad y sobre todo por su propio...