Plan De Geografía Primer Bimestre

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

SECUNDARIA OFICIAL VESPERTINA CICLO ESCOLAR 2011-2012
PLANEACIÓN DIDÁCTICA

NOMBRE DE LA ESCUELA: SEC. OFIC. VESP. CLAVE: CICLO ESCOLAR: 2011 – 2012
ASIGNATURA: GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y DEL MUNDO GRADO: 1° GRUPO: A, B, C, D NOMBRE DEL PROFESOR:BIMESTRE: UNO BLOQUE: EL ESPACIO GEOGRÁFICO Y SU RERESENTACIÓN ESPACIAL FECHA: 22 DE AGOSTO AL 21 DE OCTUBRE No. SESIONES: 40

PROPÓSITO | TEMA | SUBTEMA | COMPETENCIAS | CONCEPTOS | HABILIDADES | ACTITUDES | APRENDIZAJES ESPERADOS | ASIGNATURAS TRANSVERSALES | ACTIVIDADES | RECURSOS DIDÁCTICOS | PRODUCTOS | EVALUACIÓN | SEMANA |
Identificar las necesidades deenseñanza-aprendizaje, de orientación y apoyo de los alumnos. | Presentación y encuadre de la Asignatura Evaluación Diagnóstica | Conocimiento y reflexión de la forma de evaluar y el desarrollo de las clases.*Reconoce lo aprendido en la educación primaria y lo aplica en problemáticas de la vida cotidiana | | | | Formular y aplicar estrategias de evaluación, temario.Autoevaluación y conocimiento delo aprendido. | Español: Amplia su capacidad de comunicación aportando, compartiendo y evaluando información en una variedad de contextos. Ciencias: comprende conceptos, procesos, principios y lógicas explicativas de la ciencia y su aplicación en diversos fenómenos comunes. Artes Visuales: Comprende el vínculo de las imágenes con el mundo social y las diferentes formas en que las culturas hanrepresentado la realidad. Asignatura Estatal: Fortalece su identidad regional y valora la diversidad del país a partir de acontecimientos históricos, características geográficas, aspectos culturales, naturales y ambientales de la localidad y de la entidad en que habitan. | *Dinámica de presentación.*Desarrollo de los aspectos a evaluar y materiales de trabajo.*Plenaria de la forma en que se lesevaluará en el transcurso del ciclo escolar.*Elaboración del reglamento del salón de clases.*Elaboración individual y grupal de actividades del libro de texto: pág. 20*Exposición de actividades: preguntas generadoras y aplicación de las mismas en vida cotidiana | PizarrónHojas blancas.Libreta y libro. | *Criterios de Evaluación *Reglamento de Clase. *Diagnóstico | Participación. Actividades deClase Actitudes: respeto hacia las participaciones de sus compañeros, colaboración e integración. | 22-26 AGOSTO |
Identificar los componentes del espacio geográfico y reconocer los conceptos propios de su estudio. | El estudio del espacio geográfico | El espacio geográfico. Componentes naturales, sociales y económicos. | Reconoce el espacio geográfico como resultado de las relaciones einteracciones de los componentes naturales, sociales y económicos, al mismo tiempo que emplea los conceptos básicos para su estudio. | Espacio geográfico Región Paisaje Territorio Lugar Localización | Observación Análisis Interpretación Representación | Adquirir conciencia del espacio geográfico. | Identifica los componentes naturales, sociales y económicos que integran el espacio geográfico. || *Lectura del libro de texto (Mario Llosa, Diario de Irak), análisis de imágenes y *Preguntas Generadoras. *Planificación de la elaboración de álbum de imágenes de paisajes. *Identificación grupal de los componentes que integran el espacio geográfico. Reflexión de las imágenes del álbum que se está elaborando. *Realización de actividades del libro de texto pág. 23 | *Pizarrón *Plumones *Librode Texto *Cuaderno *Sofware educativo: edit. Santillana. *Foto copias. *Imágenes representativas del tema. *Cartulinas, pegamento | Álbum de imágenes de regiones, paisajes, medios, territorios y lugar. | Evaluación formativa: Participación, respeto, responsabilidad, puntualidad, trabajo individual y en equipo. Evaluación sumativa: *Cuadros comparativos y mapas conceptuales. *Álbum...