Plan De Langevin-Wallon
Páginas: 22 (5494 palabras)
Publicado: 25 de enero de 2013
El plan Langevin-Wallon es el nombre dado a la totalidad del proyecto de reforma de la educación y el sistema educativo francés diseñado para liberar el marco del programa del Gobierno del Consejo Nacional de la Resistencia (CNR) de fecha 15 de marzo de 1944.
El proyecto fue desarrollado en conjunto por miembros de la "Comisión Interministerial para el Estudio de la Reforma Educativa", nombrado08 de noviembre 1944 por René Capitant uno , Ministro de Educación Nacional del Gobierno Provisional de la República Francesa , presidido por Charles de Gaulle . Comisión presidida sucesivamente por dos grandes intelectuales a continuación relacionados con PCF - Paul Langevin y Wallon Henri - y ese era el plan para Francia un gran sistema de educación democrática para que pueda ponerse al día enesta área crucial de la competencia con otros países desarrollados ( EE.UU., Reino Unido ...).
Pero el proyecto de reforma general fue entregado muy tarde en junio de 1947 a dos e gobierno Paul Ramadier que, habiendo excluido los ministros comunistas, había que tener en cuenta el nuevo contexto de la " guerra fría "y la financiación inflacionista global de guerra colonial en Indochina como eldesarrollo económico con la ayuda de los EE.UU. Plan Marshall . Por lo tanto, parecía muerto en junio de 1947 pero, paradójicamente, se ha utilizado como referencia.
Resumen [ ocultar ]
Un proyecto de reforma integral de fondo que parecía muerto en junio de 1947
2 Las principales disposiciones del plan Langevin-Wallon
3 Resumen del proyecto de reforma de la educación general de junio de 19473.1 En su introducción, el proyecto establece las siguientes consideraciones
3.2 El proyecto propone la siguiente estructura y organización de la enseñanza
3.3 El proyecto propone la siguiente a la contratación y formación de los futuros profesores para cada una de las cuatro clases
3.4 El proyecto proporciona una supervisión pedagógica de los docentes y el cuerpo escolar psicólogos
3.5 Elproyecto incluye los siguientes estudios de sanción
3.6 El proyecto incluye secciones específicas para ciertas categorías de niños
3.7 El proyecto ofrece una educación moral y cívica para la formación del Hombre y del Ciudadano
3.8 El proyecto incluye los siguientes plazos de solicitud
4 Notas y referencias
5 Bibliografía
6 Los miembros del comité tema de un artículo en la enciclopediaWikipedia
7 Enlaces internos
8 Enlaces externos
La historia de la reforma general del proyecto que parecía muerto en junio de 1947 [ editar ]
La última gran reforma estructural de la fecha del sistema educativo entonces los años 1879-1882 cuando las leyes dicen Jules Ferry alcanzados en la educación primaria "revolución por la ley", implementado por los húsares negros de la República.
La edadmínima de instrucción obligatoria , fijada en 13 años por la ley del 28 de marzo 1882 , se prorrogó por un primer paso 14, por la ley del 09 de agosto 1936 2 . Pero en 1937, cuando la compañía francesa ha evolucionado considerablemente, la reforma de la educación secundaria, en particular, de Jean Zay - Ministro del Gobierno de radical Frente Popular - procrastinación es enterrado por el comité. El noseguimiento desde 1940 a 1944, desde el gobierno francés de Philippe Pétain , las acciones que desafían los principios de laicidad y libertad y la eliminación de la patente superior como normales las escuelas primarias mientras que aumenta después de la clase 3 e el reclutamiento de los futuros maestros ahora la obligación de preparar su grado de tres años de licenciatura en las escuelassecundarias. Por eso, en esta situación de la zaga de otros países desarrollados, 15 de marzo de 1944, el Consejo Nacional de la Resistencia (CNR) adopta un programa de gobierno con la implementación de una nueva "revolución ley "con una reforma a gran integral de la educación que se le asigna como el siguiente objetivo:
"La posibilidad real para los niños franceses de beneficiarse de la educación y la...
El proyecto fue desarrollado en conjunto por miembros de la "Comisión Interministerial para el Estudio de la Reforma Educativa", nombrado08 de noviembre 1944 por René Capitant uno , Ministro de Educación Nacional del Gobierno Provisional de la República Francesa , presidido por Charles de Gaulle . Comisión presidida sucesivamente por dos grandes intelectuales a continuación relacionados con PCF - Paul Langevin y Wallon Henri - y ese era el plan para Francia un gran sistema de educación democrática para que pueda ponerse al día enesta área crucial de la competencia con otros países desarrollados ( EE.UU., Reino Unido ...).
Pero el proyecto de reforma general fue entregado muy tarde en junio de 1947 a dos e gobierno Paul Ramadier que, habiendo excluido los ministros comunistas, había que tener en cuenta el nuevo contexto de la " guerra fría "y la financiación inflacionista global de guerra colonial en Indochina como eldesarrollo económico con la ayuda de los EE.UU. Plan Marshall . Por lo tanto, parecía muerto en junio de 1947 pero, paradójicamente, se ha utilizado como referencia.
Resumen [ ocultar ]
Un proyecto de reforma integral de fondo que parecía muerto en junio de 1947
2 Las principales disposiciones del plan Langevin-Wallon
3 Resumen del proyecto de reforma de la educación general de junio de 19473.1 En su introducción, el proyecto establece las siguientes consideraciones
3.2 El proyecto propone la siguiente estructura y organización de la enseñanza
3.3 El proyecto propone la siguiente a la contratación y formación de los futuros profesores para cada una de las cuatro clases
3.4 El proyecto proporciona una supervisión pedagógica de los docentes y el cuerpo escolar psicólogos
3.5 Elproyecto incluye los siguientes estudios de sanción
3.6 El proyecto incluye secciones específicas para ciertas categorías de niños
3.7 El proyecto ofrece una educación moral y cívica para la formación del Hombre y del Ciudadano
3.8 El proyecto incluye los siguientes plazos de solicitud
4 Notas y referencias
5 Bibliografía
6 Los miembros del comité tema de un artículo en la enciclopediaWikipedia
7 Enlaces internos
8 Enlaces externos
La historia de la reforma general del proyecto que parecía muerto en junio de 1947 [ editar ]
La última gran reforma estructural de la fecha del sistema educativo entonces los años 1879-1882 cuando las leyes dicen Jules Ferry alcanzados en la educación primaria "revolución por la ley", implementado por los húsares negros de la República.
La edadmínima de instrucción obligatoria , fijada en 13 años por la ley del 28 de marzo 1882 , se prorrogó por un primer paso 14, por la ley del 09 de agosto 1936 2 . Pero en 1937, cuando la compañía francesa ha evolucionado considerablemente, la reforma de la educación secundaria, en particular, de Jean Zay - Ministro del Gobierno de radical Frente Popular - procrastinación es enterrado por el comité. El noseguimiento desde 1940 a 1944, desde el gobierno francés de Philippe Pétain , las acciones que desafían los principios de laicidad y libertad y la eliminación de la patente superior como normales las escuelas primarias mientras que aumenta después de la clase 3 e el reclutamiento de los futuros maestros ahora la obligación de preparar su grado de tres años de licenciatura en las escuelassecundarias. Por eso, en esta situación de la zaga de otros países desarrollados, 15 de marzo de 1944, el Consejo Nacional de la Resistencia (CNR) adopta un programa de gobierno con la implementación de una nueva "revolución ley "con una reforma a gran integral de la educación que se le asigna como el siguiente objetivo:
"La posibilidad real para los niños franceses de beneficiarse de la educación y la...
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