Plan De Once Años

Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de Filosofía y Letras Carrera de Pedagogía

Materia: Legislación y Política Educativas.

Profesor: Lic. Rodríguez Benavides Daniel.

Grupo 0002

Trabajo final, ensayo sobre: El plan de once años.

Elaborado por: Mendoza López Viridiana.

México, D. F., a 29 de Noviembre de 2010.

El plan de once años.

Durante el segundo periodode Jaime Torres Bodet, un diplomático, ensayista, escritor y poeta mexicano, como secretario de educación pública, se impulsó el llamado Plan de Once Años o Plan para el mejoramiento y la expansión de la educación primaria en México, estando a cargo de la presidencia del país el ciudadano Adolfo López Mateos de 1958 a 1964. En esa época las carencias educativas eran muy grandes, muy a pesar de quese había estado trabajando en materia educativa, la explosión demográfica que se presentó unos años antes no ayudaba en nada a que las escuelas primarias de todo el país se dieran abasto para recibir a todos los niños que eran enviados por sus padres a recibir educación básica. Con todo esto, surge la necesidad de mejorar o bien de resolver el problema educativo que atañía a la nación en eseinstante. El entonces secretario de educación pública, Jaime Torres Bodet, habló con el presidente de la república poco después de que este tomara el cargo, contándole sobre su preocupación por la escasez del cupo que había en las escuelas primarias del país y el vívido deseo de muchos padres de familia de que sus hijos cursaran la educación básica para cimentar las bases de su futuro, cosa que nopodía dejarse perder ya que el interés de los padres porque sus hijos recibieran educación formal no era algo aún con tanto auge, la mayoría de los padres preferían enviar a trabajar a sus hijos al campo ya que requerían de su ayuda para llevar a casa el sustento familiar y no veían futuro para las personas que asistieran a la escuela, por lo cual no podía decepcionarse a ese grupo de padres quecreían en el poder de la educación como base de un buen futuro y que además estaba acatando el artículo cuarto y el artículo treinta y uno de la Constitución, los cuales hablan respectivamente, de la obligación de los tutores a que se cumpla el artículo tercero en sus hijos y proporcionarles a sus hijos educación básica.. Además de lo antes mencionado, Torres Bodet quería ser fiel a lo establecidoen el artículo tercero (3°) constitucional, en el cual se establecía como obligatoria la escuela primaria ofrecida por el Estado, debiendo ser laica y gratuita como lo marca la fracción

cuatro, y dado que el requisito último tampoco se cumplía, ya que los padres debían comprar libros de elevados costos para la educación de sus hijos, debía también de encontrar la forma de que la educaciónfuese realmente gratuita para que todas las personas pudiesen tener acceso a la misma. Para empezar, debía resolverse el problema de la cobertura de educación primaria en el país, ya que los padres que deseaban que sus hijos asistieran a recibir educación básica debían formarse en largas filas afuera de las escuelas días antes de que dieran comienzo las inscripciones para que sus hijos pudierantener acceso a un lugar dentro de la institución educativa así que el primer punto a cumplir en el plan de once años era implementar la construcción de aulas y la integración de maestros, que no trabajaban como tales, a las nuevas instituciones que ofrecerían la educación básica. Finalmente al obtener la aprobación del presidente López Mateos en 1958 se envió al Congreso de la Unión una iniciativapara que se organizara una comisión que ayudase a investigar y a reformular el plan de acuerdo con los datos estadísticos recabados en las investigaciones. Aprobada la iniciativa el día 30 de mismo mes se expidió el decreto que creaba la Comisión formada por el secretario de Educación Pública, un secretario general nombrado por este, representantes del poder Legislativo Federal, delegados de la...