plan de practicas

Sección: sala integrada 3 y 4 años
Área: prácticas del lenguaje
Propósito curricular: favorecer el desarrollo de situaciones didácticas que posibiliten la constitución de una comunidad delectores y productores de textos en la sala y en el jardín.
Contenido curricular: consultar la biblioteca de la sala o el jardín con diversos propósitos.
Propósito de la clase: promover la consulta dela biblioteca de la sala o el jardín con diversos propósitos.
Contenido de la clase: consultar la biblioteca de la sala o el jardín con diversos propósitos.
Bibliografía: diseño curricular, provinciade buenos aires, 2008
Situación de enseñanza I
Inicio: ¡Hola nenes! ¿Cómo están? ¿Alguien sabe donde podemos encontrar libros o información sobre nuestro cuerpo? ¿En sus casas tienen libros? ¿Yustedes los usan? ¿Para qué? luego de escuchar sus respuestas, tratare de guiarlos para que ellos se den cuenta que dicho lugar es la biblioteca, y les diré que en el jardín todos los libros están enla biblioteca. Preguntare, ¿alguien sabe dónde queda?
Desarrollo: Les propondré ir a la biblioteca y pegar el cartel que la seño trajo en el cual se indica que allí es la biblioteca, luego tomaremoslas cajas con libros y lo llevaremos a la sala. Los organizare en tres grupos con el objetivo de que los niños busquen información sobre el cuerpo. Una vez encontrado y separado el material lespreguntare ¿Cómo se dieron cuenta que se trataba del cuerpo?
Cierre: ¿Cómo me puedo dar cuenta de que se trata? ¿Para qué me puede servir un libro? Luego elegiremos uno y lo leeremos. Al finalizar laclase les pediré próxima traigan de sus casa libros APROBADA
Situación de enseñanza II
Inicio: Hola nenes! ¿Se acuerdan que hicimos el otro día en la biblioteca? ¿Qué material encontramos?Desarrollo: les propondré ir a la biblioteca con el objetivo de buscar información sobre el cuidado de mi propio cuerpo, buscaremos folletos, enciclopedias, manuales acerca del cuidado del cuerpo como el...