Plan de redes
Páginas: 12 (2871 palabras)
Publicado: 10 de septiembre de 2010
ESCUELA PRIMARIA
“18 DE MARZO”
C.C.T. 32DPR1186R
PROYECTO DEL PLAN ANUAL
DE MEJORA EDUCATIVA
SUPERVISOR
PROFR. JESÚS GARCÍA DUEÑAS
ZONA ESCOLAR 11
PROFR. CARLOS EDUARDO FRAUSTO CUIRIS
SAN IGNACIO, FRESNILLO, ZACATECAS
1º DE SEPTIEMBRE DE 2009
DEPENDENCIA: ESCUELA PRIMARIA
“18 DE MARZO”
CLAVE C.T. 32DPR1186R
CICLO ESCOLAR: 2008-2009
ASUNTO: SolicitudSan Ignacio, Fresnillo, Zac. A 1 de Septiembre de 2009
Maestra en C. María Lomelí
SECRETARIA DE EDUCACIÓN Y CULTURA DEL ESTADO DE ZACATECAS
PRESENTE
Por medio de la presente y de la manera más atenta le solicito la oportunidad de incorporarme al programa PAME (plan anual de mejora educativa), para lo cual le proporciono los siguientes datos, y anexo de la documentación requerida.NOMBRE: CARLOS EDUARDO FRAUSTO CUIRIS
R.F.C. FACC861127
CLAVE PRESUPUESTAL
ESPERANDO UNA RESPUESTA FAVORABLE A MI PETICIÓN, ME DESPIDO DESEÁNDOLE ÉXITO Y SALUD EN TODAS LAS ACTIVIDADES QUE DESEMPEÑE
ATENTAMENTE Vo. Bo.
SUPERVISOR DE LA Z.E. 11
____________________ __________________________
INTRODUCCIÓN
Todas las organizaciones socialestienen una misión y una tarea, por tal motivo es necesario contar con un punto de referencia en donde se conozca la situación actual, de dónde partir y qué objetivos se pretende cumplir.
La preocupación del docente es siempre que los alumnos se apropien de los conocimientos, habilidades, hábitos, y destrezas que le permitan tener un desarrollo integral para llevarlos consigo toda lavida, mientras que otros sólo se preocupan por acreditar el año escolar.
El presente trabajo es el resultado de una serie de experiencias y de investigaciones acerca del quehacer docente cotidiano que realizamos en este estudio se expone un proyecto de innovación para lograr de manera más eficaz el aprendizaje de la lectura y de la escritura en el quinto grado, recalcando que esta es algunas delas problemáticas más significativas que, como educadores abordamos se explica sobre los hechos y condiciones que hacen surgir esta problemática y esta propuesta para lograr superarlos.
De tal forma que al inicio del año escolar se establecen responsabilidades entre los docentes para establecer estrategias y métodos que se utilizarán en la solución de algunos problemas detectados en el aula.A) Misión de la escuela primaria
Entre todas las instituciones sociales, sólo la escuela tiene la facultad de sancionar los saberes de los alumnos, esto es, de calificar sus conocimientos y acreditar sus competencias intelectuales, esta facultad se traduce en las decisiones de cada maestro sobre los contenidos, los instrumentos, estrategias y los criterios para interpretar losavances de los alumnos.
Asegurar que todos los niños tengan acceso a la educación y concluyan sus estudios en los años establecidos y alcancen los propósitos planteados en los planes y programas con responsabilidad del maestro, padres de familia y autoridades, esta gran misión constituye el punto de partida para juzgar la eficacia y calidad de los servicios educativos que se ofrecen enla escuela primaria.
Para identificar los problemas de aprendizaje de los alumnos, conocer sus causas y establecer las estrategias de intervención pedagógica más pertinente, necesitamos conducir nuestra reflexión hacia un nivel más preciso y preguntarnos por los criterios, instrumentos y estrategias que utilizamos para evaluar los aprendizajes de los alumnos, por medio deldiagnóstico el docente puede destacar los logros o problemas que se le presenten en un grupo de alumnos, y para obtener esa información debe de realizarse una investigación con el fin de obtener datos precisos y confiables.
A lo largo de la historia, la educación se da o se adquiere en la escuela, quienes han sufrido una serie de reformas administrativas en cuanto a la misión de la escuela...
“18 DE MARZO”
C.C.T. 32DPR1186R
PROYECTO DEL PLAN ANUAL
DE MEJORA EDUCATIVA
SUPERVISOR
PROFR. JESÚS GARCÍA DUEÑAS
ZONA ESCOLAR 11
PROFR. CARLOS EDUARDO FRAUSTO CUIRIS
SAN IGNACIO, FRESNILLO, ZACATECAS
1º DE SEPTIEMBRE DE 2009
DEPENDENCIA: ESCUELA PRIMARIA
“18 DE MARZO”
CLAVE C.T. 32DPR1186R
CICLO ESCOLAR: 2008-2009
ASUNTO: SolicitudSan Ignacio, Fresnillo, Zac. A 1 de Septiembre de 2009
Maestra en C. María Lomelí
SECRETARIA DE EDUCACIÓN Y CULTURA DEL ESTADO DE ZACATECAS
PRESENTE
Por medio de la presente y de la manera más atenta le solicito la oportunidad de incorporarme al programa PAME (plan anual de mejora educativa), para lo cual le proporciono los siguientes datos, y anexo de la documentación requerida.NOMBRE: CARLOS EDUARDO FRAUSTO CUIRIS
R.F.C. FACC861127
CLAVE PRESUPUESTAL
ESPERANDO UNA RESPUESTA FAVORABLE A MI PETICIÓN, ME DESPIDO DESEÁNDOLE ÉXITO Y SALUD EN TODAS LAS ACTIVIDADES QUE DESEMPEÑE
ATENTAMENTE Vo. Bo.
SUPERVISOR DE LA Z.E. 11
____________________ __________________________
INTRODUCCIÓN
Todas las organizaciones socialestienen una misión y una tarea, por tal motivo es necesario contar con un punto de referencia en donde se conozca la situación actual, de dónde partir y qué objetivos se pretende cumplir.
La preocupación del docente es siempre que los alumnos se apropien de los conocimientos, habilidades, hábitos, y destrezas que le permitan tener un desarrollo integral para llevarlos consigo toda lavida, mientras que otros sólo se preocupan por acreditar el año escolar.
El presente trabajo es el resultado de una serie de experiencias y de investigaciones acerca del quehacer docente cotidiano que realizamos en este estudio se expone un proyecto de innovación para lograr de manera más eficaz el aprendizaje de la lectura y de la escritura en el quinto grado, recalcando que esta es algunas delas problemáticas más significativas que, como educadores abordamos se explica sobre los hechos y condiciones que hacen surgir esta problemática y esta propuesta para lograr superarlos.
De tal forma que al inicio del año escolar se establecen responsabilidades entre los docentes para establecer estrategias y métodos que se utilizarán en la solución de algunos problemas detectados en el aula.A) Misión de la escuela primaria
Entre todas las instituciones sociales, sólo la escuela tiene la facultad de sancionar los saberes de los alumnos, esto es, de calificar sus conocimientos y acreditar sus competencias intelectuales, esta facultad se traduce en las decisiones de cada maestro sobre los contenidos, los instrumentos, estrategias y los criterios para interpretar losavances de los alumnos.
Asegurar que todos los niños tengan acceso a la educación y concluyan sus estudios en los años establecidos y alcancen los propósitos planteados en los planes y programas con responsabilidad del maestro, padres de familia y autoridades, esta gran misión constituye el punto de partida para juzgar la eficacia y calidad de los servicios educativos que se ofrecen enla escuela primaria.
Para identificar los problemas de aprendizaje de los alumnos, conocer sus causas y establecer las estrategias de intervención pedagógica más pertinente, necesitamos conducir nuestra reflexión hacia un nivel más preciso y preguntarnos por los criterios, instrumentos y estrategias que utilizamos para evaluar los aprendizajes de los alumnos, por medio deldiagnóstico el docente puede destacar los logros o problemas que se le presenten en un grupo de alumnos, y para obtener esa información debe de realizarse una investigación con el fin de obtener datos precisos y confiables.
A lo largo de la historia, la educación se da o se adquiere en la escuela, quienes han sufrido una serie de reformas administrativas en cuanto a la misión de la escuela...
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