PLAN DE SESION







SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
COMISIÓN NACIONAL DE CULTURA FÍSICA Y DEPORTE
CONSEJO NACIONAL PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE EN LA EDUCACIÓN BÁSICA (CONDEBA)
CONCURSO REGIONAL DE LA SESIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA CHIGNAHUAPAN 2015
PLAN DE SESION DE MATROGIMNASIA
Nombre del(a) Profesor(a): Cristóbal Omar Vázquez Aguilar.
Estado: Puebla
Categoría: MatrogimnasiaGrado: tercero
Fase: Regional
Tiempo total: 30´minutos
Intención pedagógica: Que el alumno desarrolle su capacidad de reacción a través de estímulos visuales y auditivos, mediante cantos, juegos organizados y actividades motrices, fortaleciendo el lazo afectivo entre la madre o padre y el hijo (a), generando un entorno de confianza por medio del respeto y la solidaridad, en un ambiente deaprendizaje que favorezca la lectura y la interpretación de imágenes.
Competencia que se favorece:
Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.
Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto con ayuda de alguien.
Aprendizajes Esperados:
Contenidos:
1.- participa enjuegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo.
2.- participa en juegos que implican habilidades básicas como gatear, reptar, caminar, correr, saltar, lanzar, atrapar, golpear, trepar, patear en espacios amplios al aire libre o en espacios cerrados.
3.- utiliza marcas graficas o letras con diversas intensiones de escritura y explica “que dice su texto”.
Conceptual: *Reconocer elconcepto de reacción ¿Qué es la reacción? *Interpretar imágenes y textos cortos.
Procedimental: * Ejercitar de forma individual y en binas su reacción. * Comparar sus habilidades y capacidades con las de sus padres y las de sus compañeros. * Manipular diferentes objetos de acuerdo a sus posibilidades.
Actitudinal: * Participar en las actividades con respeto y Solidaridad. * Apreciarla importancia de convivir e interactuar con sus padres. *fomentar el gusto por la lectura.
Evaluación: PRIMER MOMENTO.- se llevara a cabo en la parte inicial de la sesión en la actividad de “el barco” como diagnóstico para saber el grado de reacción, donde alumnos junto a padre o madre deberán responder a través de movimientos a estímulos auditivos que el profesor les dé.
SEGUNDO MOMENTO.- estaserá una coevaluación donde ambos participantes se evalúan mutuamente y se llevara a cabo en la actividad de “más rápido que un avión” donde primero los padres con ayuda de los misiles evaluaran la reacción de su hijo(a) y posteriormente el hijo(a) evalúa a su madre o padre.
TERCER MOMENTO.- esta se realiza en la parte final de la sesión en la actividad de ”paloma a lo que sí y tacha lo que no”donde a través de una retroalimentación de las actividades que se realizaron en la sesión los alumnos con ayuda de sus padres deberán registrar en una tabla las actividades que si hicieron con una y con una X las que no.
Rasgos a Evaluar:
El alumno reconoce su reacción.
El alumno y madre o padre reaccionan eficazmente ante diferentes estímulos.
La expresión de los sentimientos que se tienen altener contacto.
Su interés por interpretar imágenes.
Estrategias Didácticas:
Cantos.
Juego sensorial.
Juego de persecución.


Estilos de Enseñanza:
Acciones con las que promoverá la participación:
Resolución de problemas.
Mando directo.
Reconocer los logros y propuestas de los alumnos y padres mediante un choque de manos.
Incentivar a que los alumnos expresen sus ideas y propuestas concuestionamientos sencillos.
Canciones infantiles y música de fanfarrias.
Materiales Didácticos:
Observaciones:
Misiles con cola.
Bolsas comelonas.
Paracaídas o círculo mágico.
Bacterias.
Tabla de actividades.
Crayolas de colores.
Utilizare recursos didácticos como: aparato de sonido, una trompeta, rotafolio, 3 imágenes de productos comerciales y 3 caritas de fomy.
Las actividades pueden variar en...