Plan de trabajo historia
Páginas: 32 (7857 palabras)
Publicado: 6 de julio de 2010
PROYECTO DE TRABAJO DE LA ACADÉMIA DE CIENCIAS SOCIALES
PROPÓSITO DE LA ESCUELA: proporcionar un servicio educativo que permita elevar la calidad académica y formativa de los estudiantes de esta escuela, a través de la aplicación del plan de estudios vigente, y con el compromiso y responsabilidad del personal que con-forma la plantilla de esta institución.
MISIÓN: el personal de estainstitución ofrece un servicio educativo que favorece el desarrollo formativo y académico en nuestros estudiantes y los prepara para la vida, con base en generar las condiciones para su aprendizaje al atender sus intereses y necesidades, así como involucrarlos en el proceso educativo de la escuela y crearles el entusiasmo por su formación a partir del enfoque de competencias.
VISIÓN: ser la mejorescuela secundaria del estado y del país a partir de atender los propósitos educativos y cumplir con el perfil de egreso de la educación secundaria, así mismo, que nuestra escuela sea competitiva en todos los ámbitos de formación de nuestros estudiantes en particular que los alumnos que continúen sus estudios ingresen al nivel medio superior y concluyan una educación superior.
1. LASFINALIDADES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
En acuerdo a los lineamientos establecidos en el artículo 3° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, la Ley General de Educación y el Programa Nacional de Educación 2001-2006 concretan el compromiso del Estado Mexicano de ofrecer una educación democrática, nacional, intercultural, laica y obligatoria que favorezca el desarrollo del individuo y de sucomunidad, así como el sentido de pertenencia a una nación multicultural y plurilingüe, y la conciencia de solidaridad internacional de los educandos.
México es un país que se reconoce como multicultural y diverso (artículo 2o de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos), por lo que asume la existencia de diferentes culturas, etnias y lenguas, y requiere, por tanto, impulsaruna educación intercultural para todos, que identifique y valore esta diversidad y, al mismo tiempo, afirme su identidad nacional.
2. PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
Se ha establecido un perfil de egreso que define el tipo de ciudadano que se espera formar en su paso por la educación obligatoria; asimismo, constituye un referente obligado de la enseñanza y del aprendizaje en lasaulas, una guía de los maestros para trabajar con los contenidos de las diversas asignaturas y una base para valorar la eficacia del proceso educativo.
Para contribuir al logro del perfil de egreso de la educación básica, en la enseñanza de las Ciencias Sociales:
Se divide en Estado de derecho y Cultura de la Legalidad, el cual contribuirá a la formación legal de los alumnos, dándoles aconocer sus derechos y obligaciones como mexicanos; en Historia Universal e Historia de México, en los que también se abordan las relaciones necesarias entre el país y el mundo.
Se concibe el espacio histórico como la cambiante relación que existe entre los seres humanos, en sus formas de organización y con la naturaleza. Se incluyen contenidos referentes a conceptos, procedimientos y actitudesque promueven la comprensión de la historia, y el desarrollo de habilidades, actitudes y valores relativos a la conciencia histórica reflejada en el patrimonio cultural y la convivencia intercultural.
En la asignatura de Formación Cívica y Ética el desarrollo de competencias que permitan a los estudiantes responder ante situaciones de su vida personal y social: al actuar, tomar decisiones,elegir entre opciones de valor, encarar conflictos y participar en asuntos colectivos los contenidos plantean superar la simple información para generar habilidades y actitudes que permitan a los estudiantes participar de manera responsable en situaciones de su vida personal y social.
Geografía de México y el Mundo que el alumno tenga una conciencia de cuidado y preservación del medio, así como...
PROPÓSITO DE LA ESCUELA: proporcionar un servicio educativo que permita elevar la calidad académica y formativa de los estudiantes de esta escuela, a través de la aplicación del plan de estudios vigente, y con el compromiso y responsabilidad del personal que con-forma la plantilla de esta institución.
MISIÓN: el personal de estainstitución ofrece un servicio educativo que favorece el desarrollo formativo y académico en nuestros estudiantes y los prepara para la vida, con base en generar las condiciones para su aprendizaje al atender sus intereses y necesidades, así como involucrarlos en el proceso educativo de la escuela y crearles el entusiasmo por su formación a partir del enfoque de competencias.
VISIÓN: ser la mejorescuela secundaria del estado y del país a partir de atender los propósitos educativos y cumplir con el perfil de egreso de la educación secundaria, así mismo, que nuestra escuela sea competitiva en todos los ámbitos de formación de nuestros estudiantes en particular que los alumnos que continúen sus estudios ingresen al nivel medio superior y concluyan una educación superior.
1. LASFINALIDADES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
En acuerdo a los lineamientos establecidos en el artículo 3° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, la Ley General de Educación y el Programa Nacional de Educación 2001-2006 concretan el compromiso del Estado Mexicano de ofrecer una educación democrática, nacional, intercultural, laica y obligatoria que favorezca el desarrollo del individuo y de sucomunidad, así como el sentido de pertenencia a una nación multicultural y plurilingüe, y la conciencia de solidaridad internacional de los educandos.
México es un país que se reconoce como multicultural y diverso (artículo 2o de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos), por lo que asume la existencia de diferentes culturas, etnias y lenguas, y requiere, por tanto, impulsaruna educación intercultural para todos, que identifique y valore esta diversidad y, al mismo tiempo, afirme su identidad nacional.
2. PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
Se ha establecido un perfil de egreso que define el tipo de ciudadano que se espera formar en su paso por la educación obligatoria; asimismo, constituye un referente obligado de la enseñanza y del aprendizaje en lasaulas, una guía de los maestros para trabajar con los contenidos de las diversas asignaturas y una base para valorar la eficacia del proceso educativo.
Para contribuir al logro del perfil de egreso de la educación básica, en la enseñanza de las Ciencias Sociales:
Se divide en Estado de derecho y Cultura de la Legalidad, el cual contribuirá a la formación legal de los alumnos, dándoles aconocer sus derechos y obligaciones como mexicanos; en Historia Universal e Historia de México, en los que también se abordan las relaciones necesarias entre el país y el mundo.
Se concibe el espacio histórico como la cambiante relación que existe entre los seres humanos, en sus formas de organización y con la naturaleza. Se incluyen contenidos referentes a conceptos, procedimientos y actitudesque promueven la comprensión de la historia, y el desarrollo de habilidades, actitudes y valores relativos a la conciencia histórica reflejada en el patrimonio cultural y la convivencia intercultural.
En la asignatura de Formación Cívica y Ética el desarrollo de competencias que permitan a los estudiantes responder ante situaciones de su vida personal y social: al actuar, tomar decisiones,elegir entre opciones de valor, encarar conflictos y participar en asuntos colectivos los contenidos plantean superar la simple información para generar habilidades y actitudes que permitan a los estudiantes participar de manera responsable en situaciones de su vida personal y social.
Geografía de México y el Mundo que el alumno tenga una conciencia de cuidado y preservación del medio, así como...
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