plan de tutoria secundaria primer bimestre

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA GENERAL
INSPECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA ZONA 11
INSTITUTO NUEVA GALICIA
Ciclo Escolar 2012- 2013



PLANIFICACIÓN BIMESTRAL DE TUTORÍA
ESCUELA: INSTITUTO NUEVA GALICIA A.C.
DOCENTE: PAULINA GONZÁLEZ RIVERA
GRADO: 2
GRUPO (S): A
BLOQUE I:
Inserción escolar y grupal del alumno.
PERIODO:
19 de Agosto del 2013 al 15 deOctubre del 2013
No. DE SESIONES: 8
CICLO ESCOLAR: 2013-2014
ÁMBITOS:
Integración entre los alumnos y la dinámica de la escuela.
Seguimiento del proceso académico de los alumnos.
Convivencia en el aula y en la escuela.
Orientación hacia el proyecto de vida.
Articulación de asignaturas.
PROPÓSITO:
Guiar a los alumnos hacia el fortalecimiento de la integración, la comunicación y convivenciadentro del grupo; así como para el establecimiento de metas tanto a nivel personal como académico para mejorar en el ciclo escolar que inicia.


SESIÓN No.
SECUENCIA DIDÁCTICA
TIEMPO
RECURSOS
1
INICIO: dar bienvenida al grupo, y se comparten expectativas para el año escolar que inicia.
10’
Pintarrón.


DESARROLLO:
se lleva a cabo la dinámica: “Saludándonos”:
1- Se forma 2 círculos concéntricos,mirándose de frente.
2- Giran de manera altera y se detienen cuando se les dice: “Alto”.
3- Saludan al compañero que quede frente a ellos, pero lo hacen con distintas partes del cuerpo que se les irán indicando (así que, saludan con las manos, con los pies, con los hombros, etc.).
4- Se forma un círculo y cada uno de los alumnos comparte experiencias relevantes vividas durante las vacaciones.
30’CIERRE:los alumnos comentan qué es lo que más disfrutaron del año escolar pasado y lo que les gustaría vivir en el que recién inicia, enfatizando en los compromisos para mejorar tanto personal como académicamente.

10´

2
INICIO:se realiza el encuadre del bimestre, diciendo a los alumnos la manera de evaluar durante el bimestre, así como las temáticas que se abordarán a lo largo del año,seresuelven dudas y realizan comentarios.
10’
Pintarrón.
Marcador.
Cuaderno.


DESARROLLO:
1- Cada alumno realiza un esquema en el que especifica las expectativas que tiene hacia sus compañeros, amigos y profesores, así como lo que les gustaría aprender y lo que cambiaría de la escuela.
2- En parejas comparten sus esquemas.
3- Luego cada uno elabora un cuadro en el que escriban los cambios (físicos,psicológicos y de arreglo personal) que han experimentado en comparación con el momento en el que entraron a la escuela secundaría.
25’


CIERRE:cada alumno comparte los cambios significativos por los que ha pasado, reflexiona si han sido positivos o negativos y menciona sus expectativas hacia la materia para este año escolar.
15’

3
INICIO:voluntariamente los estudiantes contestan: ¿cómo se sientendentro del grupo? ¿Creen que son unidos? Y ¿qué cambiarían en él?
10’
Pintarrón.
Marcador.
Hojas blancas.
Tarjetas con nombres de animales.

DESARROLLO:
1- Se lleva a cabo el juego: “Gestos de animales”:
Se reparten tarjetas con nombres de animales (repetidos 2 veces).
Cada alumno hace movimientos y/o sonidos del animal que les tocó, con la finalidad de encontrar al compañero que es el mismoanimal que él.
2- Se realiza la actividad: “La noticia”:
Anotan en una hoja las 3 noticias más felices de sus vidas así como una de las más tristes que han experimentado.
Se sientan en forma de círculo, cada uno comparte sus noticias y sus compañeros retroalimentan.
30’


CIERRE:contestan preguntas reflexivas:
1- ¿Por qué es importante tener una buena comunicación con los compañeros?
2- ¿Quésintieron al compartir sus noticias? ¿fue difícil?
3- ¿Qué ganan al conocer más a sus compañeros?

10’

4
INICIO:se pide a los alumnos que piensen y reflexionen qué tato se quieren y aceptan a ellos mismos y califiquen dicho sentimiento del 0 al 10.
10’

Hojas blancas.

DESARROLLO:
1- Se forman equipos de 5 integrantes.
2- En una hoja cada uno dibuja el contorno de su mano y escribe su nombre en la...