plan de unidad

Plan de unidad

Segundo Periodo
Biología
6°



COLEGIO SAN TARSICIO
JUNTOS CONTRUIREMOS EL FUTUO DE NUESTROS HIJOS

ÁREA: Ciencias Naturales PROFESORA: Beatriz Adriana Mantilla B.
ASIGNATURA: Biología. PERIODO: Segundo
UNIDAD: 2
NOMBRE: Funciones vitales de los seres vivos.

EJES TEMATICOS

Nutrición en invertebrados
Nutrición en vertebradosRespiración en invertebrados
Respiración en vertebrados
Circulación en invertebrados
Circulación en vertebrados


OBJETIVO

Desarrollar la capacidad de comprensión mediante la traducción e interpretación de las funciones de nutrición, respiración y circulación en los seres vivos.

ESTANDAR

Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas.INDICADORES DE LOGRO

DESARROLLO INTELECTUAL

Establece semejanzas y diferencias entre las funciones de nutrición, respiración y circulación en los seres vivos.

DESARROLLO PSICOMOTOR

Es hábil para desarrollar talleres relacionados con las funciones de nutrición, respiración y circulación en los seres vivos.

DESARROLLO AFECTIVO

Demuestra interés participando creativamente en los temaspropuestos.

DESARROLLO VOLITIVO

Cumple con las actividades propuestas relacionadas con las funciones de nutrición, respiración y circulación en los seres vivos.

DESARROLLO ESPIRITUAL

Comparte con sus compañeros los conocimientos adquiridos en el tema.

CONDUCTA DE ENTRADA

Partamos del hecho de que “todo ser vivo es un sistema abierto que intercambia materia y energía con suambiente”. El gasto de energía del individuo no cesa nuca, ni siquiera durante los periodos de descanso. Así se nos facilita comprender que todos los seres vivos deben alimentarse con el fin de obtener la energía necesaria para mantenerse con vida y poder realizar todas sus actividades vitales.

Las funciones de nutrición son las que permiten al individuo incorporar, transformar y aprovechar lasdiferentes sustancias que proporcionan el medio y que constituyen su alimento, para obtener de ellas la energía necesaria que le permita realizar las demás funciones.

ORIENTACIÓN DIDACTICA

Lea atentamente la guía y en su cuaderno de apuntes
Saca un listado de palabras que no conoces y consulta su significado
Responda al taller de formación psicomotriz
Responda la autoevaluación
Todaactividad será sustentada por cada uno de los grupos


FORMACIÓN INTELECTUAL

DIGESTION Y ABSORCIÓN EN VERTEBRADOS

Todos los vertebrados poseen un tubo digestivo abierto en sus dos extremos (la boca y el ano). Dicho tubo está constituido por conductos, bolsas y reservorios, en donde los órganos anexos intervienen en la presión y en la masticación de los alimentos (labios, lengua, dientes)y en la digestión propiamente dicha (glándulas anexas: hígado, páncreas y glándulas salivales).

MAMIFEROS

Los mamíferos poseen tubo digestivo completo y una digestión interna. En este sistema se destacan una serie de rasgos característicos. Casi todos, menos los monotremas y los cetáceos, poseen labios movibles. Asimismo, la mayor parte de estos animales disponen de dientes, aunque muyespecializados en muchas especies.

Los dientes incisivos son prominentes en los roedores y ausentes en los desdentados; los caninos son grandes en carnívoros, mientras que los premolares y molares están desarrollados en herbívoros y frugívoros. Durante la vida de un mamífero hay dos denticiones: la temporal y la permanente.

En los mamíferos se presentan varias glándulas cuyos conductosdesaguan en la cavidad bucal; principalmente parótidas, submaxilares y sublinguales, se hallan especializadas como glándulas salivales, y muchas especies producen ptialina.

Los estómagos de los mamíferos presentan gran variedad de formas relacionadas con los hábitos alimenticios, las cuales fluctúan desde estructuras relativamente sencillas en forma de saco, hasta aquellas compuestas por una...