Plan Espñaol
Páginas: 44 (10860 palabras)
Publicado: 3 de abril de 2014
TABLA DE CONTENIDO
1. SISTEMA DE ADMINISTRACIÓN DEL AREA 3
2. DIAGNÓSTICO 4
3. MARCO TEORICO Y CONCEPTUAL 6
4. JUSTIFICACIÓN8
5. PROPÓSITOS 8
5.1 GENERALES 8
5.2 ESPECIFICOS9
6. ESTRATEGIAS O SUGERENCIAS METODOLOGICAS 10
7. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 12
8. ESTRUCTURA DEL AREA 13
9. RECURSOS54
BIBLIOGRAFÍA
1. SISTEMA DE ADMINISTRACIÒN DEL AREA
Las horas de castellano son administradas en los diferentes grupos por los siguientes profesores.
PRIMERO: MARTA LILIAN ALVAREZ OSSA Y MARISSEL HENAO
SEGUNDO: IRMA VALDERRAMA Y ANGELA MALDONADOTERCERO: CECILIA LUCÍA AMAYA Y CAROLINA CORREA
CUARTO Y QUINTO: YENY RODRÍGUEZ
SEXTO: MARTA CECILIA VALENCIA VERGARA
SÉPTIMO: LUZ MARINA HINCAPIÉ
OCTAVO: CELINA DURÁN Y LUZ MARINA HINCAPIÉ
NOVENO: BLANCA CECILIA GONZÁLEZ Y CELINA DURÁN
DECIMO: BLANCA CECILIA GONZÁLEZ
UNDECIMO: MANUEL CORREA
JEFE DE ÁREA: YENY RODRÍGUEZ
CON UNA INTENSIDAD HORARIA DE 5 HORAS ENLA BASISCA PRIMERIA Y SECUNDARIA Y 3 HORAS EN LA MEDIA .
2. DIAGNÓSTICO
Los programas actuales de Español y literatura presentan un enfoque gramatical, semántico comunicativo, significativo y el de las competencias, el cual busca que el niño desarrolle las cuatro habilidades comunicativas: hablar, escuchar, leer y escribir. Es decir, se espera que escuche y leacomprensivamente y que exprese, tanto oralmente como por escrito, con propiedad y corrección. La base de la comprensión al escuchar y leer, y de propiedad y corrección en la expresión oral y escrita, es el conocimiento, por parte del niño, de la relación que existe entre la realidad, el pensamiento y la lengua, o sea la significación.
En la educación básica primaria, el alumno aprende a manejar sulengua como instrumento de comunicación, de pensamiento y de conocimiento.
En la educación básica Secundaria y en la media vocacional los estudiantes analizarán su lengua, es decir, estudiarán sus diferentes elementos, las relaciones que se dan entre ellos y su funcionamiento; por lo tanto, la lingüística entra a formar parte de los contenidos del área. O sea que en estos niveles se toma lalengua como objeto de conocimiento.
En la Institución Educativa Horacio Muñoz S. Los grupos de primero a undécimo están conformados por un promedio de 40 a 50 alumnos cada uno.
Los alumnos de Preescolar están en edades de 5 a 6 años; los de la primaria oscilan entre los 6 y 14 años; y en secundaria entre 10 y 20 años.
Se caracterizan por pertenecer en su mayoría a un nivelsocioeconómico medio bajo y a sectores de estratos 1 y 2 con un bajo nivel cultural, muchos de ellos proceden de hogares desintegrados. Esta población pertenece a los sectores de Belén, Las Mercedes, Las Violetas, Aguas Frías, Los Alpes y Zafra; sectores éstos donde se vive una descomposición social que incide negativamente en el comportamiento y aprendizaje de los alumnos, observándose una desadaptación...
TABLA DE CONTENIDO
1. SISTEMA DE ADMINISTRACIÓN DEL AREA 3
2. DIAGNÓSTICO 4
3. MARCO TEORICO Y CONCEPTUAL 6
4. JUSTIFICACIÓN8
5. PROPÓSITOS 8
5.1 GENERALES 8
5.2 ESPECIFICOS9
6. ESTRATEGIAS O SUGERENCIAS METODOLOGICAS 10
7. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 12
8. ESTRUCTURA DEL AREA 13
9. RECURSOS54
BIBLIOGRAFÍA
1. SISTEMA DE ADMINISTRACIÒN DEL AREA
Las horas de castellano son administradas en los diferentes grupos por los siguientes profesores.
PRIMERO: MARTA LILIAN ALVAREZ OSSA Y MARISSEL HENAO
SEGUNDO: IRMA VALDERRAMA Y ANGELA MALDONADOTERCERO: CECILIA LUCÍA AMAYA Y CAROLINA CORREA
CUARTO Y QUINTO: YENY RODRÍGUEZ
SEXTO: MARTA CECILIA VALENCIA VERGARA
SÉPTIMO: LUZ MARINA HINCAPIÉ
OCTAVO: CELINA DURÁN Y LUZ MARINA HINCAPIÉ
NOVENO: BLANCA CECILIA GONZÁLEZ Y CELINA DURÁN
DECIMO: BLANCA CECILIA GONZÁLEZ
UNDECIMO: MANUEL CORREA
JEFE DE ÁREA: YENY RODRÍGUEZ
CON UNA INTENSIDAD HORARIA DE 5 HORAS ENLA BASISCA PRIMERIA Y SECUNDARIA Y 3 HORAS EN LA MEDIA .
2. DIAGNÓSTICO
Los programas actuales de Español y literatura presentan un enfoque gramatical, semántico comunicativo, significativo y el de las competencias, el cual busca que el niño desarrolle las cuatro habilidades comunicativas: hablar, escuchar, leer y escribir. Es decir, se espera que escuche y leacomprensivamente y que exprese, tanto oralmente como por escrito, con propiedad y corrección. La base de la comprensión al escuchar y leer, y de propiedad y corrección en la expresión oral y escrita, es el conocimiento, por parte del niño, de la relación que existe entre la realidad, el pensamiento y la lengua, o sea la significación.
En la educación básica primaria, el alumno aprende a manejar sulengua como instrumento de comunicación, de pensamiento y de conocimiento.
En la educación básica Secundaria y en la media vocacional los estudiantes analizarán su lengua, es decir, estudiarán sus diferentes elementos, las relaciones que se dan entre ellos y su funcionamiento; por lo tanto, la lingüística entra a formar parte de los contenidos del área. O sea que en estos niveles se toma lalengua como objeto de conocimiento.
En la Institución Educativa Horacio Muñoz S. Los grupos de primero a undécimo están conformados por un promedio de 40 a 50 alumnos cada uno.
Los alumnos de Preescolar están en edades de 5 a 6 años; los de la primaria oscilan entre los 6 y 14 años; y en secundaria entre 10 y 20 años.
Se caracterizan por pertenecer en su mayoría a un nivelsocioeconómico medio bajo y a sectores de estratos 1 y 2 con un bajo nivel cultural, muchos de ellos proceden de hogares desintegrados. Esta población pertenece a los sectores de Belén, Las Mercedes, Las Violetas, Aguas Frías, Los Alpes y Zafra; sectores éstos donde se vive una descomposición social que incide negativamente en el comportamiento y aprendizaje de los alumnos, observándose una desadaptación...
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