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Plan de observación
21 de Octubre de 2015. Maracaibo, Edo. Zulia.
Estudiantes: Gabriela Paz, Roxana Rodríguez
Datos de la institución:
Nombre: Mi mundo de ensueño
Nombre de la maestra: María Paula Pirela
Datos del niño:
Nombre: Daniel Mencías
Fecha de nacimiento: 1 de Enero del 2011
Edad: 4 años
Nivel que cursa: 4to

Área

Ítems

Estrategia y/o actividad

Cognitiva

65

Al niño se le indicará quesaque de la cartuchera un
lápiz, un borrador, un sacapuntas, un creyón y una
regla.

Cartuchera con lápiz,
borrador, sacapuntas,
creyón y regla.

66

Al niño se le mostrará una lámina de texturas y se le
pedirá que las nombre.

Lámina de texturas.

67
Al niño se le indicará que se dirija a una evaluadora le
(cognitiva), pida prestada una hoja y se la traiga a sus
71
evaluadoras, para realizar enella un triángulo.
(lenguaje),
72 (social)

Recursos

Evaluadora, hoja,
creyón.

Observación

Área

Ítems

Estrategia y/o actividad

Recursos

Cognitiva

68 y 77
(cognitiva),
73 y 81
(lenguaje)

Al niño se le leerá un cuento y se le pedirá que Cuento.
encuentre ciertos objetos en el. El cuento se le leerá
un par de veces más, y al transcurrir el tiempo se le
pedirá al niño que relate el cuento lomás parecido
posible a como lo escucho, mencionando los objetos
de la historia y los hechos más importantes.

69
(cognitiva),
80
(lenguaje)

Al niño se le pedirá continuar la frase que las Frases
de
evaluadoras le presenten. Frases como: si desayunas evaluadoras
en la mañana, cenas en la… ? Si la luna sale de
noche, el sol sale de… ? Si hace frío en la montaña,
en la playa hace… ?

Observaciónlas

Se le preguntará al niño si conoce algún poema, de no Poema, canción.
ser así, las evaluadoras recitaran un poema como: “del
70 y 79
cielo cayó una rosa, mi mamá la recogió, se la puso en
(cognitiva), el pelo y que linda le quedó”. Y se le incitará al niño a
66 (social) recitarlo junto a ellas. También se le pedirá al niño que
cante una canción que le guste para bailar con las
evaluadoras.
7172

Se le entregará al niño dos objetos de diferente peso, Lápiz, cartuchera.
por ejemplo, un lápiz y una cartuchera, y se le
preguntará cual de los dos pesa más.
Se le mostrará al niño un lápiz, un borrador y un Lápiz,
sacapuntas. A continuación, se retirará uno de los sacapuntas.
objetos y se le pedirá al niño que nombre el objeto
faltante.

borrador,

Área

Cognitiva

Ítems

73, 76

74
75
78(cognitiva),
74, 75 y 79
(lenguaje)
80

81

82, 86

83

Estrategia y/o actividad

Recursos

Se le enseñará al niño 8 objetos y se le indicará que Objetos variados
identifique los colores de los mismos.
Se le mostrarán al niño 3 billetes de 2bsf, 5bsf y 10bsf, Billetes de 2bsf, 5bsf y
y se le pedirá que identifique el valor de cada uno.
10bsf.
Se le indicará al niño que una con una flecha los Hojade símbolos.
símbolos o imágenes que le parezcan iguales.
Se le pedirá al niño que dibuje en una hoja a su familia Hoja, creyones,
y que hable un poco acerca de ella. Se le preguntará al preguntas.
niño que hizo la navidad pasada con su familia, y que
hará esta navidad.
Se le entregará al niño 10 bloques y se le indicará que Bloques.
juegue a realizar una pirámide con ellos.
Se le mostrarán alniño dos objetos, por ejemplo, un Lápiz, borrador.
lápiz y un borrador, y se le pedirá que indique cual es
más largo y cual es más corto entre esos objetos.
Se le entregarán al niño tres juguetes, y se le pedirá Juguetes.
que los coloque uno al lado del otro, luego que los
coloque todos juntos y por último que los coloque uno
detrás de otro e indique cual es el primero, cual es el
del medio y cualestá en la última posición.
Se le dará al niño una hoja y se le indicará que Hoja, creyones.
continúe el patrón formado por la evaluadora. Por
ejemplo: circulo, triangulo, cuadrado, circulo, triangulo,
cuadrado.

Observación

Área

Cognitiva

Lenguaje

Ítems

Estrategia y/o actividad

Recursos

84

Se le dará al niño una hoja con dos imágenes. Una Hoja con imágenes.
imagen con un niño que le...