Plan General 6 Grado

Actividades Permanentes | Propósito |
Redacción de trabalenguas | Ejercitar la producción de textos y trabajar la dicción |
Lectura en voz alta | Mejorar la fluidez en la lectura y la comprensión de textos |
Ejercicios de caligrafía | Fortalecer la escritura, en cuanto a direccionalidad, segmentación y trazo. |
Compartir al grupo la lectura de libros | Fomentar el gusto por la lectura,además de la comprensión de textos y la exposición de diversos temas frente al grupo. |
Ejercicios de razonamiento | Optimizar las destrezas de razonamiento de los alumnos, así como las habilidades para manejar operaciones básicas y resolución de problemas. |
Experimentos | Diversificar la enseñanza de las ciencias y facilitar la vinculación de las materias del currículo. |Representaciones | Que los niños comprendan de una manera un tanto vivencial, las distintas épocas y circunstancias que han ocurrido en el Universo, así como lo que pudiera acontecer en años futuros. |

Actividades Permanentes para el Grupo

Contenidos Programáticos para el Quinto Bimestre
Español
Práctica Social del Lenguaje | Tipo de Texto: | Competencias que se favorecen: | Aprendizajes Esperados:| Temas de Reflexión: | Producciones para el desarrollo del proyecto: |
Escribir poemas para compartir. | Descriptivo | Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.Analizar la Información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingüística y cultural deMéxico. | Interpreta el lenguaje figurado al leer poemas.Emplea recursos literarios para expresar sentimientos al escribir poemas.Utiliza diversos recursos literarios para crear un efecto poético. | Comprensión e interpretaciónEmpleo de recursos literarios para expresar sentimientos y emociones.Significado del lenguaje figurado (empleo de figuras retóricas).Propiedades y tipos de textosOrganizacióngráfica (verso y prosa) y temas que abordan diferentes tipos de poemas.Aspectos sintácticos y semánticosTipos de versos: rimados y libres.Ortografía y puntuación convencionales.Figuras retóricas empleadas en la poesía (metáfora, comparación, símil, analogía, reiteración, entre otras). | |
Elaborar un álbum de recuerdos de la primaria | Descriptivo | Emplear el lenguaje para comunicarse y comoinstrumento para aprender.Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.Analizar la Información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. | Jerarquiza información en un texto a partir de criterios establecidos.Organiza un texto por secciones temáticas. | Comprensión e interpretaciónUtilidad de los álbumes para conservar y recordar información.Búsqueda ymanejo de informaciónInformación pertinente sobre un tema (fotos, trabajos escolares y datos).Síntesis de información sin perder el significado original.Propiedades y tipos de textosEstructura y función de los álbumes (secciones, capítulos, apartados).Aspectos sintácticos y semánticosPalabras y frases adjetivas para describir adecuadamente personas y situaciones.Expresiones para introducir o finalizartextos. | |

Matemáticas

Competencias que se favorecen |
Aprendizajes esperados | Ejes |
| Sentido Numérico y Pensamiento Algebraico | Forma, espacio y medida | Manejo de la información |
Resuelve problemas que implican comparar dos o más razones.Explica las características de diversos cuerpos geométricos (número de caras, aristas, etc.) y usa el lenguaje formal.Resuelve problemasque implican conversiones delSistema Internacional (si) y el Sistema Inglés de Medidas. | | Figuras y cuerposDefinición y distinción entreprismas y pirámides; su clasificación y la ubicación de sus alturasAnticipación y comprobación de configuraciones geométricas que permiten construir un cuerpo geométrico.MedidaRelación entre unidades delSistema Internacional de Medidas y las unidades más...