Plan Integrador SEXTO 2014 2015


PLAN INTEGRADOR

1.- DATOS INFORMATIVOS:
 
INSTITUCIÓN:                        Unidad Educativa Particular San José “La Salle”
ÁREA:                                        Lengua y Literatura
ASIGNATURA:                         Lengua y Literatura
DOCENTE:                                Prof. Mariela Mejía 
AÑOS:                                        Sexto Año de Educación BásicaPARALELOS:                           “B” 
AÑO LECTIVO:                      2014- 2015    
Nº DE PERÍODOS:                   7 periodos semanales

 
2.- EJE INTEGRADOR

Escuchar, hablar, leer y escribir para la interacción social.
                                                                                                                                        
3.- PERFILES DE SALIDA

 Conocer, utilizary valorar las variedades lingüísticas de su entorno y el de otros.
Utilizar los elementos lingüísticos para comprender y escribir dife­rentes tipologías textuales.
Disfrutar y comprender la lectura desde una perspectiva crítica y creativa.
Reconocer la función estética y el carácter ficcional de los textos literarios.
Demostrar sensibilidad y comprensión de obras artísticas de dife­rentesestilos y técnicas potenciando el gusto estético.

4.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL ÁREA

 Disfrutar, desde la función estética del lenguaje, diferentes textos litera­rios y expresar sus emociones mediante el uso adecuado de los distin­tos recursos literarios.
Utilizar la lengua como un medio de participación democrática para resca­tar, valorar y respetar la diversidad intercultural y plurinacional.Saber comunicarse desde la producción y comprensión de textos de todo tipo y en toda situación comunicativa, para usar y valorar el lenguaje como una herramienta de intercambio social y de expresión personal.
5.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO

Comprender, analizar y producir biografías, autobiografías, folletos, cartas familiares, literarias e históricas, correo electrónico, mensajes: SMS y chats,adecuados con las propieda­des textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicati­vos específicos para conocer sobre otras realidades de vida y descubrir su importancia y función comunicativa.

Comprender, analizar y producir textos literarios leyendas literarias, historietas y poemas de autor, apropiados con la especi­ficidad literaria para conocer, valorar, disfrutar ycriticar desde la expresión artística.

6.- TABLA DE BLOQUES, DESTREZAS Y TIEMPO

BLOQUE
DESTREZA
TIEMPO
Bloque 1
Descripción científica/ Encuesta/Notas de enciclopedia/Notas (apuntes)


Escuchar: Escuchar y observar descripciones científicas y encuestas orales en función de jerarquizar información relevante, comprender el significado global de los mensajes y analizar el uso del lenguaje.
Hablar:Planificar y elaborar encuestas y exposiciones orales con descripciones científicas, teniendo en cuenta el uso de las notas de enciclopedia y apuntes en función de recabar y transmitir información de manera adecuada.
Leer: Comprender las descripciones científicas, encuestas escritas, notas de enciclopedia y apuntes desde de la identificación de información que permita establecer relaciones ycomprender el mensaje global.
Escribir: Diseñar y escribir descripciones científicas, encuestas reales, notas de enciclopedia y apuntes adecuados con sus propiedades textuales, funcionalidad y estructura desde una fundamentación teórica acorde y la autocorrección del texto producido.
Texto: Utilizar de manera adecuada las propiedades textuales y los elementos de la lengua en la producción escrita dedescripciones científicas, encuestas, notas de enciclopedia y apuntes.
Primer Parcial ( I Q )
Del 01-09-2014
Al 17-10-2014
(34 días)
Bloque 2
Cuento
Literatura: Leer cuentos de todo tipo desde el disfrute y la valoración del género; así como la motivación y su significado.
Compara distintos tipos de cuentos en función de la apreciación de rasgos literarios comunes.
Narrar oralmente cuentos,...