PLAN MENSUAL DE ACOMPAÑAMIENTO



“AÑO DE LA PROMOCION DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y DEL COMPROMISO CLIMATICO”

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL ANDAHUAYLAS



















EDGAR AUGUSTO AREVALO QUIJANO

PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO DEL MES DE NOVIEMBRE
PROGRAMA PRESUPUESTAL “LOGROS DE APRENDIZAJE DE ESTUDIANTES EBR”



Andahuaylas, Noviembre de 2014
PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO
I. DATOS INFORMATIVOSII. ANTECEDENTES:
La estrategia de Acompañamiento Pedagógico se enmarca dentro del Programa de Educación Logros de Aprendizaje de los Estudiantes de la EBR que desde el año 2009 orienta su accionar en la mejora de resultados de los niveles aprendizaje de los niños y niñas en las Instituciones Educativas focalizadas, desde el año 2013 con el enfoque territorial.
Losresultados nacionales, regionales y a nivel institucional de las pruebas ECE demuestran que las IE que cuentan con acompañamiento han triplicado sus resultados, permitiendo la sostenibilidad del Programa
En el marco del Programa de Educación “Logros de Aprendizaje” Los estudiantes de la EBR” en el mes de octubre se ha realizado las visitas de Acompañamiento Pedagógico, en función a las áreasfundamentales sobre estrategias metodológicas en Comunicación (comprensión de textos y producción de textos) Matemática (número y operaciones, cambio y relación, geometría y estadística) ciencia y ambiente, ciudadanía uso manejo de materiales de las áreas fundamentales, desarrollo del octavo microtaller. En la zona de Intervención Nº 03 de los 8 docentes focalizados, han recibido hasta la octava ynovena visita de acompañamiento pedagógico en los que se ha realizado sesiones compartidas, observación de sesiones y la asesoría en los nuevos enfoques por competencias.




III. JUSTIFICACIÓN:
En el marco del programa de acompañamiento docente, es necesario prever y planificar las acciones que se ejecutara durante el mes noviembre en las Instituciones focalizadas en el marco del Programa,teniendo en cuenta los compromisos consensuados en la visita anterior; con la finalidad de elevar los niveles de aprendizaje de los estudiantes, para tal efecto es necesario que los docentes con apoyo del acompañante, desarrollen su planificación tanto de mediano y corto plazo teniendo en cuenta los instrumentos que propone el Sistema Curricular Nacional (Marco Curricular, Mapas de Progreso y Rutasde Aprendizaje), enmarcados en las competencias del programa PELA y el cumplimiento de los 8 compromisos docentes.
Las acciones desarrolladas finalmente serán registradas en el Sistema de Información y Gestión por la Mejora de los Aprendizajes, en el que se establecerá compromisos conjuntos que permitan mejorar el desempeño docente paulatinamente.
IV. OBJETIVOS:
GENERAL
ESPECÍFICOS
Mejorarlos logros de aprendizaje de los estudiantes de la EBR del nivel Primaria, enfatizando el desarrollo de las capacidades de las áreas priorizadas con enfoque intercultural, crítico y reflexivo.
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Planificar y organizar las diferentes actividades del programa, para realizar una adecuada intervención.

Realizar las visitas de acompañamiento pedagógico en aula teniendo en cuenta el enfoquecrítico reflexivo colaborativo.

Desarrollar el microtaller con 1 Director y los 8 Docentes focalizados en la Red de Andarapa – zona 3

Elaborar cuadernos de trabajo de comunicación y matemáticas.
















V. NECESIDADES DE ACOMPAÑAMIENTO PRIORIZADAS

DOCENTE
DEMANDAS Y NECESIDADES
ASPECTOS A TRABAJAR
Nancy Hurtado Cárdenas
Planificación de proyectos de aprendizaje.Manejo en el desarrollo del enfoque de la indagación científica.
Formulación de proyectos y sesiones de aprendizaje.
Mejorar en estrategias metodológicas del enfoque de la indagación científica (elaboración de maquetas)
Maximiliano Leguía Damiano
Planificación mediante proyectos de aprendizaje.
Manejo y desarrollo del enfoque comunicativo textual.
Manejo del enfoque de la indagación...