plan quincenal de normas




REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
PARROQUIA CORAZON DE JESUS
C.E.I. “SIMON A. JIMENEZ”
BARINAS ESTADO BARINAS





Sección “C”
Desde: Hasta:
Matricula: varones y hembras
Docente Alejandra Rocha y Mayela Carvajal
Año escolar: 2013- 2014


La mayoría de los niños y niñas necesitan reforzar,conocer y aprender a practicar normas de convivencias, así como también ayudar en la conservación y cuidado del salón y sus espacios dentro y fuera del aula, de igual manera que puedan emplear el lenguaje oral como medio para comunicarse con los demás utilizando las normas de cortesía.







Periodos o momentos de la jornada diaria

Recibimiento de los niños-as
Recibir a los niños yniñas a su llegada al preescolar con un clima de afecto y de confianza.
Realizar con los niños y niñas la formación para cantar el himno nacional e himno al jardín, se les preguntara en que día estamos, fecha, año y se les recordara eso todo los días.

Desayuno










Actividades del baño
Al momento del desayuno les recordar a los niños y niñas de las normas de higiene, como elno derramar los alimentos en la mesa y en el piso, no hablar mientras comen, ni con la boca llena de alimentos.
Explicar la importancia de los alimentos para crecer sanos.
Realizar la oración para dar gracias a Dios por los alimentos
Recordar las normas de higiene después de comer o ir al baño.
Hablar con los nuños y niñas como deben sentarse o cual es la postura correcta para comerEstablecer con los niños(as) las normas de convivencias necesarias para que exista respeto.
Explicarles a los niños y niñas que deben lavarse las manos antes y después de comer.


Brindar información sobre el uso de las instalaciones sanitarias.
Mostrar donde está ubicado el baño para cualquier necesidades que se le presente.
Establecer normas necesarias como :
Debemos mirar la poceta antesde sentarse para ver si está sucia.
Utilizar papel sanitario y después de usarlo botarlo en la papelera.
Lavárselas las manos y secárselas.
Ofrecer ayuda a los niñas y niñas que lo requieran.

Planificación del niño y la niña













trabajo libre en los espacios
La docente se reúne con los niños y niñas, me siento con ellos al mismo nivel en un sitio donde visualicentodos los espacios a la misma hora y lugar, se canta una canción de buenos días y saludos.
Les brindare la oportunidad de comunicarse usando un lenguaje oral como medio de expresión.
Servir como mediadora para que expresen sus necesidades e intereses.
Invitar a los niños y niñas a realizar una ronda a través de canciones
Organizar a los niños y niñas en un circulo y que cada uno diga outilice los diferentes medios de expresión para ir a los espacios como:
¿Qué quiero hacer hoy?
¿Cómo lo vas hacer?
¿Qué necesitas?
¿Quieres trabajar?
¿Qué vas hacer primero?
¿Qué materiales vas usar?
¿En qué espacio voy a trabajar?

Conversar acerca de las actividades a realizarse en cada espacio y los motivos a que se ubiquen en los mismos
Hablar con los niños y niñas de la importanciaque tienen las normas de convivencia para crecer como ser integral de la sociedad.
Ambientar y colocar todo material y recursos a una altura acorde al nivel del niño.
Ofrecer a los niños(as) a que decidan lo que van realizar y que materiales les gusta usar.
Participar en las actividades de los niños(as), descubriendo así sus necesidades, intereses gustos y preferencias.
Colocar límites yreglas cuando es necesario como:
Debemos compartir el material
El material del salón debe permanecer en buen estado, es decir, que no lo deben dañan
Debemos ordenar el material en su mismo lugar.
Propiciar interacciones verbales con los representantes, para el intercambio de información en el desarrollo del niño y la niña.
Interactuar con los niños y las niñas dentro y fuera del aula,...