Plan semanal

Planificación semanal.
Educadora de Párvulos:
Fecha de aplicación: Lunes 16 de junio del 2014
Nivel: Medio Menor.

Edad de niños/as: 2 a 3 años. Niños/as. 15 aprox.
Jardín infantil:

Ámbito de Experiencia
Núcleo de Aprendizaje
Eje de Aprendizaje
Experiencia de Aprendizaje
Recursos
Relación con el medio natural ycultural

Seres vivos y su entorno

Inicio: La Educadora expresará los niños/as que esta semana conversaremos acerca de la conciencia ecológica, y que ésta consiste en el cuidado del ambiente. Los niños/as expresarán como creen ello que se puede cuidar el ambiente. Luego conversaremos del reciclaje y les mostrará el símbolo del reciclaje(en grande) y preguntará si recuerdan que es?. Luegomostrará algunos elementos reales que presente el símbolo del reciclaje.
Desarrollo: Las educadoras invitarán a los niños (as) a observar los elementos y a buscar el símbolo del reciclaje en cada uno de ellos.
Cierre: Para culminar pintarán con sus deditos impregnados en témperas el símbolo del reciclaje en una hoja de trabajo
Dibujo del Símbolo del Reciclaje en grande
- Témpera
-objetos con elsímbolo del reciclaje


Aprendizaje Esperado
Aprendizaje específico




N° 7
Conocer y aplicar distintas estrategias para cuidar su medio ambiente, utilizando distintos utensilios, herramientas






Instrumento-Procedimiento Evaluativo




En relación al niño




Indicador:
- Identifica símbolo de reciclaje


Educadora de Párvulos:Fecha de aplicación: Lunes 16 de junio del 2014
Nivel: Medio Menor.

Edad de niños/as: 2 a 3 años. Niños/as. 15 aprox.
Jardín infantil: .

Ámbito de Experiencia
Núcleo de Aprendizaje
Eje de Aprendizaje
Experiencia de Aprendizaje
Recursos
Comunicación

Lenguaje
verbal

Inicio: La Educadora invitará a los pequeños a sentarse en la alfombra azulpara hacer una actividad que les envió la bruja Mariluja
Desarrollo: Una vez sentados, les dirá que la Bruja Mariluja les envió una sorpresa; la que esta consiste en unas tarjetas con canciones y rimas. Los niños/as a escucharán, y repetirán las canciones y rimas. Una vez dichas las rimas; la educadora omitirá la rima final para que los pequeños “Adivinen” el sonido con el cual termina la misma.Cierre: Para culminar les preguntará si les gustaron las rimas y cual les gustó más.
-Tarjetas con rimas
*La vaca Anacleta sabe montar bici… cleta
*Sol, limones y membrillos son de color amari…. llo
*Mi gato Simón es muy dormi…. lón
*Tengo un antojo, quiero un tomate ro… jo
*Encontré una flor coqueta, pequeña, color viole… ta
*Se ensució mi pantalón, con chocolatecolor ma… rrón


Aprendizaje Esperado
Aprendizaje específico




N° 10
Ampliar su producción lingüística utilizando la expresión oral para contar anécdotas y cuentos, crear pequeñas narraciones, recitar rimas, entonar canciones, entre otros.






Instrumento – Procedimiento Evaluativo




En relación al niño




Indicador:
Repite las canciones y rimasPlanificación semanal.






Planificaciones diarias
Educadora de Párvulos:
Fecha de aplicación: Lunes 16 de junio del 2014
Nivel: Medio Menor.

Edad de niños/as: 2 a 3 años. Niños/as. 15 aprox.
Jardín infantil: .

Ámbito de Experiencia
Núcleo de Aprendizaje
Eje de Aprendizaje
Experiencia de Aprendizaje
Recursos
FormaciónPersonal y Social
Autonomía


Inicio: La Educadora invitará a los niños y niñas al patio azul, les dirá que vamos a hacer unos juegos y que ellos harán lo que digan las educadoras; luego sacaremos nuestros e iremos al patio.
Desarrollo: Los niños (as) se ubicarán frente a frente. La educadora dirá que ahora van a jugar a imitar los movimientos de cada uno. Uno de los niños realizará los...