plan trimestral segundo lapso SINDY

Diagnostico
Formación personal, social y comunicación: los niños y niñas de sala de cuatro años, desde el momento de su regreso a clases luego de vacaciones decembrinas consolidaron su independencia dentro del contexto escolar, desenvolviéndose de forma segura y madura en las áreas de la institución.. Por otra parte los niños y niñas compaginaron e integraron con sus compañeros de maneraarmónica, utilizando el salu7do y carisias para socializar entre ellos utilizando la comunicación afectiva. Mantienen trato afectivo con sus docentes y personas significativas. Utilizan normas de cortesía, como buenos días, Hasta mañana, por favor y gracias. Traen consigo el hábito y buenos modales al momento de comer, mantienen una posición derecha y erguida al momento de ingerir los alimentos ytrabajar en actividades grafico plásticas. Todos controlan esfínteres, piden permiso y ayuda al momento de ir al baño. Siempre están limpios y aseados. Prestan suma atención al momento de lecturas de cuentos realizados por las docentes, de igual manera anticipan la trayectoria del cuento y realizan preguntas de interés personal y colectivo.
Relación entre los componentes del ambiente: reconocen eidentifican los espacios de la escuela, como es patio, parque, cancha, cocina entre otros. De igual manera reconocen e identifican sus pertenencias en un grupo específicos de objetos. Se ubican en la sala por mesas y sin mandato de las docentes han mantenido un puesto fijo durante el periodo de adaptación. Su motricidad durante el mes de vacaciones maduro de manera evidente, sus movimientos son másagiles y precisos así como también la lateralidad. Por otra parte la coordinación óculo manual es más precisa en algunos casos los niños se inician en la producción de palabras a través de la copia, en actividades de escritura así como también la iniciación de su nombre.

Plan semanal
Nuestra amistad es el mejor regalo
JUSTIFICACIÓN: Todo ser humano durante el paso de la vida, necesita de personasque nos acompañen en los diferentes campos de la vida. Es de vital importancia contar con amigos que nos apoyen, comprendan y nos brinden amistad sincera. Esto se consigue a través de las buenas acciones y afectos que les demostremos a las personas que se encuentren a nuestro alrededor. La amistad; es algo que se construye día a día, con pilares sólidos para sostenerla con el paso del tiempo.PROPÓSITOS: Propiciar en el niño y la niña, la práctica de relaciones interpersonales.

Pilares

Ejes curriculares
Áreas de aprendizajes
Componente
Finalidad
Aprendizajes a ser alcanzados por el niño y la niña
Estrategias
Recursos
Instrumento de evaluación




Aprender a crear





Aprender a convivir y participar






Aprender a valorar



Aprender a reflexionar














Ambiente ysalud integral




Trabajos liberador



Tecnología de la información






Interculturalidad




Formación personal, social y comunicación








Relación entre los componentes del ambiente.



















Autonomía y autoestima








Espacio y formas geométricas.






















Promover en el niño y la niña la valoración positiva de sí misma o si mismo, en su contexto social ycultural.




Iniciar a niñas y niños en el conocimiento de las relaciones espaciales entre los objetos y personas, tomando como punto de referencia el propio cuerpo y los elementos del entorno.





















Demuestra iniciativa en las diferentes actividades.









Describir los atributos y, propiedades y uso de algunas figuras geométricas.


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Se invitara a los niños y niñas arealizar un obsequió con materiales de provecho, el cual intercambiaremos con nuestros amigos dentro de la salita, realizando una actividad en la cual describirán los aspectos positivos de casa uno.

Realizaremos una visera con platos de cartón con forma de corazón.






















Pega, platos tijeras, panorama, latas, botellas plásticas, tapas de envases, entre otros.

Se realizara con...