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Informe de evaluación

I.- Datos de Identificación
Nombre completo :Natalia González Llanos
Edad :14 años 2 meses
Fecha de nacimiento :20/04/95
Escolaridad :Sin escolaridad
Diagnostico :Trastorno de lenguaje secundario a DM
Fecha de evaluación : 30 de junio de 2009-07-01

II.- Antecedentes
DM moderada, síndrome de down

III.- Evaluación
En relación a los resultadosobtenidos en la evaluación fonoaudiologica Natalia posee las siguientes características en su desarrollo lingüístico.

Habilidades prelingüisticas: se encuentran descendidas principalmente, la atención junto con la concentración.

Habilidades pragmáticas: Natalia manifiesta la capacidad de comunicar pero presenta descendida la habilidad del contacto ocular.

Semántica : Los resultadosobtenidos manifiestan que Natalia posee un vocabulario expresivo aproximado de un niño de 7 años, y el vocabulario receptivo presenta un mayor descenso. En lo que se refiere a categorización semántica reconoce sin dificultad frutas y verduras pero no así las categorías de medios de transporte, donde no es capaz de subdividir en transporte terrestre, aéreo o marítimo.

Morfosintaxis : Presentaerrores en lo que se refiere a estructuración de oraciones simples, pero responde sin dificultad interrogantes simples.

Hipótesis Diagnostica : Trastorno de lenguaje secundario a DM


Plan de tratamiento


I.- Antecedentes personales

Nombre completo :Natalia González Llanos
Edad :14 años 2 meses
Fecha de nacimiento :20/04/95
Escolaridad :Sin escolaridad
Diagnostico :Trastorno delenguaje secundario a DM


II.- objetivo general : Que el niño logre comunicarse de manera funcional desde el punto de vista del lenguaje.

III.- Área : Lenguaje

IV.- contenidos a tratar :Semántica Identificación de elementos (muéstrame el lápiz)
Nominación de elementos (que es esto)
Categorizaciones (A que familia pertenecen)
Pragmática Contacto ocularIntención comunicativa
Toma de decisiones
Manejo de tópicos
Morfosintaxis Comprensión de interrogantes

V.- jerarquización de contenidos: Pragmática Intención comunicativa
Toma de decisiones
Contacto Ocular
Manejo de tópicos
Atención

Semántica Identificación de elementosNominación de elementos
Categorizaciones
Morfosintaxis Comprensión de interrogantes


VI.- objetivos específicos

Que la niña logre la Interacción verbal básica
Que la niña logre atención
Que la niña logre interés y habilidades en el juego interactivo
Que la niña logre organizar el juego en base almaterial presente.
Que la niña logre comunicar por gestos, miradas, sonrisas, movimientos corporales
Que la niña logre comunicar por reacciones afectivas: enojo, protesta, risa, llanto
Que la niña comprenda gestos, miradas (lenguaje no verbal del interlocutor)
Que la niña logre comprender lo que dice el interlocutor
Que la niña logre identificar objetos por su nombre
Que la niña logreidentificar objetos por su uso
Que la niña logre nominar objetos
Que la niña comprenda interrogantes simples
Que la niña responda interrogantes simples

VII.- actividades

.Actividad 1
Se le presentaran a Natalia unas láminas con escenas de la vida cotidiana; la casa, el dormitorio, el baño, la cocina, el comedor, el salón, el jardín, el garaje. Y luego se presentara para cada una de lasescenas partes de estas (sillas del comedor, sillones, etc) Natalia deberá poder ubicarlas en donde corresponde.

Actividad 2
Se le presentara a Natalia una torre de cubos con partes del cuerpo humano. Atractivos para conseguir, y dirá: “ahora tú”,
Si Natalia no realiza la acción, el terapeuta tomará con su mano la mano de Natalia y ejecutará la acción. Esto deberá ser repetido hasta que...