plan ubicacion

Campo formativo.
Pensamiento matemático
Competencia.
Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial
Aspecto.
Forma espacio y medida
Aprendizajes esperados.
Utilizareferentes personales para ubicar lugares.
Ejecuta desplazamientos y trayectorias siguiendo instrucciones.
Identifica la direccionalidad de un recorrido o trayecto y establece puntos de referencia.

Buscandoel Tesoro
Secuencia de actividades.
ACIVIDADES:
En el aula se les preguntara si saben cuál es su mano izquierda y cual su mano derecha, observando cómo reaccionan, se les hará la invitación a salira la explanada, donde realizaremos diversos ejercicios de ubicación y direccionalidad:
Realizar una fila mixta y se les dará la indicación de pasar el balón por debajo de sus piernas uno a uno y elultimo deberá correr al inicio de la fila y devolverlo por encima de su cabeza, posteriormente lo devolverán de nuevo por su lado derecho y regresara por la izquierda remarcando siempre arriba, abajo,izquierda, derecha. Se harán varias repeticiones hasta que pasen todos.
Se dará un aro a cada alumno y se les darán indicaciones de saltar dentro, fuera, izquierda, derecha. Posteriormente se formaraun circulo de aros y los niños estarán dentro yo mencionare izquierda o derecha y deberán correr al siguiente aro.
Enanos y gigantes.

Con previo aviso los alumnos traerán de casa una maqueta de 30 x3ocm, de algún establecimiento de la ciudad (Iglesia, parque, escuela, etc), en la explanada se hará una cuadricula gigante en la cual deberán colocar sus maquetas organizando una ciudad gigante, enla cual deberán caminar siguiendo instrucciones, o buscar caminos más largos o cortos para llegar a algún lugar utilizando siempre izquierda derecha, arriba, abajo, dentro y fuera.
Caminitos: los niñossaldrán al patio donde se les invitará a pasar por un laberinto que previamente los padres realizarán, con esto se observarán los desplazamientos que utilizarán y los trayectos que siguen, en el...