Plan D Clase

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PARCIAL DOMICILIARIO DE CURRICULUM Y PLANIFICACIÓN DE TAREAS EN LA EDUCACIÓN DE ADULTOS.

ALUMNA : GONZALEZ DEBORA ROMINA
COMISION :1C
TITULO DEL PROYECTO: SERES VIVOS
NIVEL:primario
GRADO: 6
ÁREAS CURRICULARES IMPLICADAS : Prácticas del lenguaje. Formación Ética y ciudadana.,

FUNDAMENTACIÓN"La libertad no es algo que se nos otorga
sino algo que construimos a través de nuestra capacidad de discernimiento,
de lectura y de comprensión del mundo".
Adelaida Nieto

El desafío consiste en “formar lectores” que, a la vez, puedan producir textos escritos coherentes y correctos, para lo cual necesitan internalizar modelos texCon la proliferación de información audiovisual, parece que la lectura va quedando en un segundo plano, así en los últimos años podemos observar como los niños leen cada vez menos y de una forma muy poco comprensiva. El vocabulario que manejan es cada día más escaso y pobre y es alarmante la disminución de la capacidad de comprensión lectora. Leer comprensivamente es indispensable para elestudiante. Esto es algo que él mismo va descubriendo a medida que avanza en sus estudios.


PROPÓSITOS
Proponer variadas situaciones de lectura, escritura e intercambio oral, y fomentar la reflexión en un tiempo didáctico que garantice la apropiación de las prácticas del lenguaje, a partir de variedad de textos de diversos géneros, en experiencias socialesvinculadas a la literatura, el estudio y la participación, para aprender, organizar el pensamiento, elaborar discursos y resolver conflictos, a través del diálogo y contribuir a la formación del ciudadano
.PRACTICAS PERMANENTES:
-Situaciones habituales de lectura y escritura.

EN CONTEXTO DE SITUACIONES DE ESTUDIOS
Buscar y seleccionar información sobre lostemas a tratar ( Consultar los ficheros de la biblioteca, buscar mediante Internet,etc)
Fichar los datos básicos de la obra para poder volver a consultarla
Recurrir a la escritura para tomar notas a medida que se avanza en la búsqueda: anotar preguntas,dudas, impresiones; conectar lo que se lee con lo que ya se sabía o se trabajó antes;
transcribir frases o párrafos quepueden servir más adelante.
Tomar notas a partir de una exposición oral
Leer en profundidad para aprender más sobre el tema en estudio (Encarar y sostener la lectura minuciosa del texto seleccionado, esforzándose en identificar los aspectos importantes y relacionándolos con otros conocimientos.)
Utilizar la escritura al servicio de la comprensión (Recurrir a la escriturapara apoyar la comprensión mientras se lee: marcar o subrayar en el texto las partes que se consideran relevantes; anotar dudas, preguntas, comentarios; registrar vinculaciones entre lo que se está leyendo y otras ideas.)
Escribir para comunicar sus conocimientos acerca del tema Elaborando textos escritos de creciente complejidad, extensión y grado de formalidad para comunicar nuevosaspectos de los conocimientos adquiridos.

CONTENIDOS:
Las características de los seres vivos
Características comunes: nacen, se desarrollan, se alimentan, requieren ciertas condiciones ambientales, mueren
Técnicas de estudio, mapas conceptuales, cuadros sinópticos.

DESICIONES DIDACTICAS:

El docente presentará:Preguntas y problemas que pondrán en juego los saberes previos de los alumnos
Seleccionará y presentará textos e imágenes referidos a la diversidad de animales
El proyecto en el que los alumnos realizaran un fichero con las caracteristicas mas importantes de los seres vivos
En grupos de 4 alumnos trabajaran los temas que la docente crea pertinente...
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