Plan

Secretaria de Educación Pública de Guanajuato
Escuela Primaria Urbana No.
“LAZARO CARDENAS”
Clave: 11EPR0 Zona: 545
Turno: Vespertino Niños Héroes s/n Tel: (412)

A V A N C E S E M A N A L

NOMBREDEL MAESTRO (A): YASMÍN HUERTA VELÁSQUEZ___
SEMANA DEL: 07 al 11 de MARZO DEL 2011.__
GRADO: 6°, GRUPO: “A”

ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE: IV PROYECTO: * Aprender una canción, rima o adivinanza en lengua indígena.AMBITO: * Literatura CONTENIDO: * Uso del diccionario para revisar y corregir textos. * Búsqueda y localización sencilla de información con ayuda del maestro.* Lectura y comentario de textos- * Estrategias de lectura: activación de conocimientos previos, predicción, anticipación, muestreo e inferencias para la interpretación del significado global y específico. * Expresar opiniones sobre lo leído y resumir el contenido del texto en forma oral.PROPOSITO: * Conozca canciones, rimas o adivinanzas en lengua indígena para aprender a decirlas en vozalta. * Conozca y utilice de manera adecuada el uso del diccionario. * Avance en el conocimiento y uso de distintas fuentes de información. * Avance en la reflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura. * Avance en el desarrollo y uso de estrategias de lectura básicas para la comprensión de textos escritosCOMPETENCIAS E INDICADORES: * Expresar ideas ycomentarios al participar en diversas situaciones comunicativas: * Manifiesta opiniones. * Participa en juegos dramáticos. * Reconoce y respeta los puntos de vista e ideas de los otros. * Escucha opiniones. * Respeta el turno para hablar. * Lee y utiliza diversos tipos de textos informativos, reconoce su estructura y lo analiza para identificar y recopilar información relevante. * Reconocelas características de una canción, rima o adivinanza. * Identifica las características y funciones del articulo informativo., y la noticia. * Construye diversos tipos de textos escritos y los revisa para mejorar su redacción. * Usa la letra cursiva * Construye oraciones, Usa verbos (pretérito y copretérito), adjetivos y pronombres para su redacción.ACTIVIDADES DE APERTURA * Conversarsobre las diferentes lenguas que existen en México con base a las siguientes preguntas¿Qué culturas conocen o han estudiado?, ¿Qué tipo de lengua hablaban esas culturas?, ¿Cuáles lenguas han trascendido o que aun se siguen manejando en algunos estados de nuestro país?, ¿Sabías que algunas están en peligro de extinción? * Atender a una breve explicación acerca de que en la cosmovisión indígenaexiste una relación entre el hombre y la naturaleza, es decir en la forma de concebir el Universo. * Conversar sobre la investigación recabada de las canciones, rimas o adivinanzas y que dificultades se les presentaron al momento de copiarlas en su cuaderno. * Revisa nuevamente el poema de Netzahualcóyotl de la pág. 105 y fíjate en la parte del poema que se repite, es decir el estribillo. ¿Puedesidentificarlo en náhuatl y en español. * Atender a una breve explicación acerca de la elaboración de las adivinanzas y sus caracteristicasACTIVIDADES DE DESARROLLO * Realizar una lectura comentada del texto que aparece en su libro de español pág. 137 “In xochitl, In Cuicatl /Flor y Canto”. Lo que conozco. * Rescatar lo más importante en el pizarrón y copiarlo en su cuaderno. * Anotar enel pizarrón el propósito del proyecto no. 2 a trabajar. * Comentar sobre la lengua indígena náhuatl y contestar en grupo las sig. preguntas:¿Conoces algunas palabras en lengua indígena?, ¿Qué poemas o adivinanzas conoces en esta lengua? * En binas leer el siguiente poema de Netzahualcóyotl que aparece en sus libros pág. 138. * Después de haber leído el poema, comenten en equipos ¿Sobre...