Plan

ESPAÑOL
ÁMBITO
ACTIVIDADES
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIÓN
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS SEP

Participación comunitaria y familiar.
7. Hacer el instructivo.
*Pedir a los equiposque, con base en su diagrama y lista de requerimientos, escriban el instructivo de su juego.
8. Revisar el instructivo.
*Solicitar a los alumnos que revisen la organización gráfica (título, lista derequerimientos, procedimientos).
"Orientarlos para cuidar que el lenguaje usado sea apropiado para los niños de primer grado.
9. Pasar en limpio y editar.
*Pedir a los equipos que se organicen parapasar en limpio su instructivo, de ser posible en y un procesador de texto de computadora, y lo impriman, luego, promover que los alumnos ilustren los instructivos.
10. Hacer el compendio.
*Acordarcon el grupo el orden de la presentación de los juegos. Organizar a los alumnos para que elaboren la portada y el índice y para que engargolen su compendio.
11. Compartir su compendio.
*Acudir conlos niños de primer grado para entregarles su compendio de juegos de patio y explicarles brevemente su contenido. Autoevaluación del bimestre.
*Pedir a los alumnos que en su libro de textos lean yvaloren los aprendizajes que consideran haber obtenido a lo largo del bimestre.
*Conversar en grupo sobre los resultados obtenidos por los alumnos y proponer que sugieran algunas acciones para mejorar enaquellos aspectos que se les dificultan o aún no dominan; reconocer el esfuerzo y los logros obtenidos
Elabora notas y diagramas para guiar su escritura.
Realiza numerales o viñetas comoordenadores para indicar una secuencia de actividades en instructivos.
Establece diferencias tipológicas entre títulos, subtítulos y partes del texto.
Hace uso apropiado de verbos en infinitivo en textosinstructivos.
Emplea adjetivos y adverbios con precisión para lograr un efecto determinado en textos instructivos.
Incorpora palabras que indiquen orden temporal para indicar los pasos de una serie...