plan

Campo formativo.
Conocimiento del mundo.
Lenguaje y comunicación.
Aprendizajes esperados.
•Comunica los resultados de experiencias realizadas.

Participa en actos de lectura en voz alta de cuentos, textos informativos, instructivos, recados, notas de
opinión, que personas alfabetizadas realizan con propósitos lectores
Competencia.
Entiende en qué consiste un experimento y anticipalo que puede suceder
cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea

Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia,
e identifica para qué sirven


Aspecto.
El mundo natural.
Lenguaje escrito.
Situación didáctica.

¡Vamos a experimentar!
INICIO.

Cuestionar a los niños que si saben ¿qué es un experimento?
Platicar para ¿ quénos sirve realizar un experimento?
Comentar y escribirlo en un rotafolio y en nuestra libreta de experimentos, la cual la realizaremos para ir escribiendo y dibujando los experimentos realizados. La cual la podremos decorar al gusto de los niños.
Cada día escribiremos algunos recados para encargar los materiales para los experimentos. Los niños losescribirán en papelitos para que los lleven a su casa.

DESARROLLO.
Se realizarán los siguientes experimentos y al final de cada uno escribiremos en nuestra libreta de experimentos:

EL COLOR QUE DESAPARECE
¿Qué se necesita?
Colorante para alimentos, de color rojo.
Blanqueador.
Un gotero.
Un frasco pequeño de alimento infantil.
Agua.
¿Cómo se hace?
1.Llena el frasco hasta la mitad, con agua.
3. Usa el gotero para agregar una gota de
blanqueador al agua coloreada.
2. Agrega al agua dos gotas de colorante rojo
para alimentos y mezcla.
4. Agrega gotas de blanqueador, hasta que la
solución roja se torne incolora.
5. Ahora, agrega una gota del colorante rojo al
líquido incoloro.
¿Qué significa?
El blanqueador contiene un producto químicollamado “hipoclorito de sodio”. Su fórmula química es NaClO, lo que significa que se compone de un átomo de sodio (Na), uno de cloro (Cl) y uno de oxígeno (O). Al combinar el hipoclorito de sodio y el agua con colorante, el átomo de oxígeno que compone el hipoclorito de sodio se desprende y se combina con los productos químicos que componen elcolorante. Esta reacción química da como resultado unanueva sustancia incolora.
Variantes
Probar con diferentes colores para alimentos.
Sugerencias
Trabajar en grupo pequeño.
Cuidar que el blanqueador no haga contacto
con la ropa de los niños.
¿Qué sucede?
El agua de color rojo se decolora a medida que el blanqueador pasa a través de ella. Al agregar el colorante rojo a la solución transparente que contiene blanqueador, se produce un interesanteefecto: el color rojo desaparece en cuanto toca el líquido. Estás presenciando una reacción química.
ELECTRIZACIÓN POR FROTAMIENTO
Intención educativa
¿Qué se necesita?
Una regla de plástico.
Pedacitos de papel bond, o papel de china.
¿Cómo se hace?
1. Toma una regla de plástico y frótala en tu cabeza durante 10 o 15 segundos.
2. Acerca la regla a los pedacitos de papel, y observa quésucede.
¿Qué sucede?
Los pedacitos de papel se pegan a la regla. Algunos otros pedacitos se mueven cuando les acercamos la regla.
¿Qué significa?
Todos los objetos están formados por moléculas y átomos, y éstos por cargas eléctricas que pueden ser positivas (protones) o negativas (electrones). Cuando un elemento tiene el mismo número de electrones y protones, decimos que su carga eléctrica esneutra.
Cuando friccionamos dos elementos (el peine y el cabello) hay electrones de un elemento que
pasan hacia el otro, de modo que un elemento queda con más electrones (más negativo) y
otro con menos electrones (más positivo). Al acercar el peine a los pedacitos de papel, éstos
se adhieren al peine debido a las fuerzas de atracción que se generan por el intercambio de
electrones entre los dos...