Plan

Planificación de un proyecto

Proceso del diseño de proyectos
Utilice estos indicadores para guiar el diseño de su propia unidad basada en proyecto.

 Título del proyecto | Materia/grado | Nombre | Tiempo requerido |
Paso 1: Determine los propósitos a lograr, a si como las competencias a desarrollar |
A partir del RIEB y sus propias y altas expectativas, ¿qué desea que susestudiantes estén en capacidad de saber, hacer o comprender? | |
¿Hacia cuáles competencias que se prtenden desarrollar? | |
Paso 2: Desarrolle preguntas orientadoras del plan de unidad. |¿Cómo voy llegar a los propósitos y competencias | |
¿Cuáles preguntas esenciales, de unidad y de contenido utilizará para ayudar a enfocar el aprendizaje de sus estudiantes? | |
Laspreguntas esenciales son provocativas y hacen que los estudiantes piensen acerca de las lecciones, dentro de un contexto más amplio. Por ejemplo: ¿Cómo podemos explicar las cosas que suceden a nuestroalrededor? |
Las preguntas de unidad enfocan la atención en los objetivos importantes del proyecto. Por ejemplo: ¿Hay reglas que afectan el modo cómo se mueven las cosas?; ¿Qué reglas intervienencuando un objeto flota o se hunde? |
Las preguntas de contenido llevan a respuestas fundamentales y específicas. Por ejemplo: ¿Cómo están relacionadas la densidad, la flotabilidad y eldesplazamiento?; ¿Cómo puedes medir el volumen de sólidos irregulares? |
Paso 3: Haga un plan de evaluación. |
¿Cómo sabrá que sus estudiantes han alcanzado las metas de aprendizaje?  | |
¿Bajo cuál criterioserán evaluados sus estudiantes? | |
¿Cuáles métodos de evaluación utilizará a lo largo del proyecto para informarse a usted y a sus estudiantes acerca del proceso de aprendizaje? | |
¿Cuálesmétodos de difusión y monitoreo utilizará para alentar la autogestión y el progreso en el estudiante, durante el trabajo independiente y en grupo? | |
Paso 4: Diseñe actividades. |
¿Cuáles...