Plan

PLANEACION ARTES 1
Bloque I. Las imágenes de mi entorno
Aprendizajes esperados: Utiliza los elementos del lenguaje visual en la composición de imágenes figurativas.
Contenidos:
Observación de las imágenes del entorno, identificando sus posibles funciones, usos, temas y significaciones personales y colectivas.
Identificación de la imagen documental mediante el análisis de fotografías.Realización de un reportaje visual utilizando imágenes del entorno donde se documente una experiencia, tema o hecho relevante para el alumno.
Interpretación de fotografías documentales, contrastando la información visual que ofrecen con la escrita que las acompaña.
Discusión de los usos y significaciones personales y colectivas que se dan a las imágenes del entorno.
Investigación del trabajorealizado por fotógrafos documentalistas
SESIONES ACTIVIDADES RECURSOS
1 Se inicia la clase con preguntas generadoras cómo:
¿Qué es una imagen?
¿Qué función tienen?
¿Dónde las podemos encontrar?

Después de haber dado respuestas se compartirán las diferentes opiniones en grupo.
se les pedirá que cada uno describa en su cuaderno imágenes que haya en su casa, 3 imágenes que haya en el caminoque recorre para llegar a la escuela, al finalizar se le pedirá que lo comparta con sus compañeros.
Se hará una reflexión sobre las más mencionadas y se les preguntara:
¿Que representan?
¿Por qué piensan que son las que se observan más?
¿Tienen algún mensaje y cuál?
¿De qué tipo son?
Se escribirán al menos tres conclusiones en su cuaderno a las que hayan llegado respecto a las imágenes quelos rodean.
Para terminar se hace una reflexión sobre la infinidad de publicidad que se encuentra en nuestro país, pues es la forma de promocionar la compra como producto se pide que desarrollen un logotipo partir de un dibujo y lo recreen a escala ya sea mayor o menor dándole forma través de recortes de revistas.
A partir de la observación de revistas que los alumnos lleven al aula de clases, seidentificaran aquellas imágenes que encuentren en su vida cotidiana.
- Una vez identificas las imágenes que correspondan a su medio. Se les pedirá que realicen un - Hojas.
- Revistas.
- Resistol.
- Tijeras
2 Se le dictara información sobre el collage su uso y parte de su historia.
Se les pedirá que realicen un collage sobre la cartulina donde representen sus ideas o intereses.
Se lespedirá que escriban en su cuaderno los siguientes cuestionamientos:
¿En dónde las has observado?
¿Qué pueden significar para ti?
¿Van dirigidas a ti?
¿Cuál es la intención de 3 imágenes?
¿Qué representan para otros grupos de la población como obreros?
¿Son agradables o desagradables?
¿Te gustaría ver eso todo los días?
¿Qué imágenes te gustaría observar con más frecuencia?
Se les pedirá queobserven la imagen que más les allá llamado la atención de los collages y la dibujen en su cuaderno y respondan:
¿Dónde más lo han visto?
¿Dónde lo encontraron?
¿A quién va dirigido?
- Media cartulina
- Revistas
- Periódico
- Hojas de Colores
- Pegamento
- Tijeras
3 Se le dictara información sobre la pintura rupestre y parte de su historia.
Se les pedirá que elaboren una pinturarupestre y al finalizar describan en una ficha bibliográfica el trabajo realizado. - Papel Kraft o estraza
- Lápiz
- Crayolas
4 Pedir a los alumnos que ubiquen las imágenes alrededor del aula y cuestionar:
¿De qué te hablan las imágenes?
¿Qué quieren decirnos?
¿Qué semejanzas y diferencias encuentras entre ellas?
¿Las puedes relacionar con acontecimientos recientes?
¿A quién va dirigida?
¿Teaparece agradable y desagradable? 5 Forma un equipo de 5 integrantes
Pedirles que cada uno de ellos comenten sobre una noticia de la escuela o de la comunidad.
Redacten las noticias y, de ser posible documentarla o realizar un dibujo y armarla.
Pon la fecha en la esquina superior derecha del periódico, así como el nombre del periódico.
Hacer una presentación al resto del grupo y al finalizar...