plan


PLANEACION DIAGNOSTICa




Y... ¿QUE SIGUE?
CAMPO FORMATIVO:
Lenguaje y comunicación
ASPECTO:
Lenguaje escrito
COMPETENCIAS:
Interpreta o infiere el contenido de textos a partir delconocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Escucha la lectura de fragmentos de un cuento y dice qué cree que sucederá en el resto del texto.SITUACION

Se les pedirá en primera instancia a los niños que se sienten enfrente del salón en forma de chinitos, a continuación se les presentara un cuento.

Se comenzara con la lectura del cuentoy casi al finalizar la lectura se cerrara el libro y se les preguntara ¿Qué creen que sucederá? ¿Que pasara ahora?.

Se escucharan los comentarios de algunos de los niños (anotándose en elpizarrón), después se terminara de dar lectura y veremos si lo que habían dicho paso o no.

Esto se realizara durante la semana y en ocasiones la lectura se parara a mitad del cuento y se dará laoportunidad a los diferentes niños en los días de la semana de manera que todos logren participar.

Recursos: distintos cuentos.

Donde hay mas y donde menos
CAMPO FORMATIVO:
Pensamiento matemáticoASPECTO:
Numero
COMPETENCIAS:
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifica por percepción, la cantidad deelementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo.
Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la mismacantidad que”.
Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números
diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.
SITUACION

Se utilizarandiferentes materiales y/o laminas, que se les presentaran a los niños en diferentes momentos para que los observen y de manera grupal se preguntara ¿Dónde hay más? ¿Dónde hay menos?.

Posteriormente se...