Plan

PLAN ANUAL DE TRABAJO DE CARRERA MAGISTERIAL
FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES
Ciclo escolar:2011-2012 | Escuela Primaria: “Escuela del Pueblo” |
Temáticas: Fortalecimiento de la lecto-escritura | Actividades sugeridas: Trabajar con material concreto |
Diagnostico: los 16 alumnos que se detectaron están mostrando avance con el proyecto que se presenta. |
Objetivo: Lograr que al terminodel proyecto hayan adquirido sus competencias comunicativas, funcionales, tal como lo marca nuestro Plan y Programas de Estudios vigente 2011-2012. |
Programación |
META | ACTIVIDADES | TEMPORALIDAD | PRODUCTO ESPERADO | EVALUACIÓN |
Lograr la adquisición de la lecto-escritura de los alumnos de 1º B | SEGUNDO MOMENTO:Ejercicios previos:Seguimiento de instrucciones orales (juego delcalentamiento, el rey dice, etc.).Repaso de las vocalesPresentación de la consonanteDibujo en el aireJuego con tarjetaPresentación de consonante asociado con una vocalJuego de sílabasJuego con dibujosCopiadoEscritura de palabras (con o sin referente)Construcción de cuentos oralesLectura de frases pequeñas y formulación de preguntasLiterales y no literalesDictado de frases. | MARZO-ABRILJueves de 13:00 a14:00 hrs | La capacidad de comprender y producir, distintos tipos de texto, distinguiéndolos por su función. | Evaluación continúa con una tabla comparativa. |

Profr. Antonio Sánchez Juárez Profra. NormaAldana Lugo
Director de la Escuela Maestra de grupo


PLAN ANUAL DE TRABAJO DE CARRERA MAGISTERIAL
FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES
Ciclo escolar:2011-2012 | Escuela Primaria: “Escuela del Pueblo” |
Temáticas: Fortalecimiento de la lecto-escritura | Actividades sugeridas: Trabajar con material concreto |
Diagnostico: los 16 alumnos que se detectaron están mostrando avance con elproyecto que se presenta. |
Objetivo: Lograr que al termino del proyecto hayan adquirido sus competencias comunicativas, funcionales, tal como lo marca nuestro Plan y Programas de Estudios vigente 2011-2012. |
Programación |
META | ACTIVIDADES | TEMPORALIDAD | PRODUCTO ESPERADO | EVALUACIÓN |
Lograr la adquisición de la lecto-escritura de los alumnos de 1º B | TERCER MOMENTO:1.Leerdiariamente e irle haciendo preguntas literales a los niños en cada parte de la lectura(libro de lecturas del niño)2. Observa, lee y escribe en cada reactivo se presentará 3 láminas con dibujos para que los niños seleccionen el nombre del dibujo que corresponda:El carro y el ______________sirve para viajarEl rehilete y el_______se parece porque los dos se mueven con el aire.De las lecturas que vienen enel libro para el niño.Leerles pequeñas partes y hacerles preguntas “no literales” como:¿Qué pasaría si…?¿Por qué crees que…?¿A qué se debió…?¿Qué hubiera pasado si…?¿Qué hubiera hecho Manuel si…?Actividades del cartero-Escritura de cartas para sus compañeros-La libreta de mi maestra: tener 2 ó 3 libretas “llamativas” y entregarlas diariamente a los niños para que en su casa escriban todo lo quehicieron ese día (escuela y casa). | MAYO-JUNIOJueves de 13:00 a 14:00 hrs | Capaces de comprender textos completos desde el inicio, “interrogándolos” y comprendiendolos | Evaluación continúa con una tabla comparativa. |

Profr. Antonio Sánchez JuárezProfra. Norma Aldana Lugo
Director de la Escuela Maestra de grupo





















PLAN ANUAL DE MEJORA
FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES
Ciclo escolar:2012-2013 | Escuela Primaria: “Escuela del Pueblo” |
Temáticas: Fortalecimiento de la lecto-escritura | Actividades sugeridas: Trabajar con...