Plan

ASIGNATURA: Matemáticas.
FECHA:
GRADO: 3°
ENFOQUE: Constructivista.
BLOQUE: II
EJE TEMÁTICO: Forma, espacio y medida.

TEMA: Figuras
SUBTEMA: Representación
LECCIÓN 20: El croquis
PROPÓSITO:Que el alumno aprenda a ubicarse espacialmente interpretando información.
APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIAS

SECUENCIA DIDÁCTICA
PRODUCTOS Y EVIDENCIAS PARA EVALUAR.CONCEPTUAL: Identifica la importancia de entender señalamientos sencillos siguiendo trayectorias.
PROCEDIMENTAL:. Sigue y da instrucciones sencillas sobre ubicación.
ACTITUDINAL:
Disposición altrabajo.
Participación individual.
Revisión del trabajo en el aula.
-Describe e interpreta la ubicación espacial de objetos relacionados entre sí con otros.















-Resolver problemas demanera autónoma.
-Comunicar información matemática.
-Validar procedimientos y resultados.
-Manejar técnicas eficientemente.

El alumno:

Lunes
-Responde: ¿Cómo le explicarías a un compañero nuevo cómollegar desde al salón a la dirección?

-Observa el croquis de su libro (Pág. 68) y describe el recorrido que debe realizarse desde el parque a una casa, utilizando términos como derecha, izquierda,adelante y atrás.

-Elabora en su cuaderno un croquis de la ruta que debe seguir para llegar a la dirección de la escuela, saliendo del salón de clases.

-Sale a la explanada para hacer nuevamente elcroquis pero ahora escribiendo el número de pasos y hacia donde avanzar. Intercambia su croquis y sigue los pasos anotados por su compañero.

Martes
-Juega “Completa Matemáticas” en la que participapasando al frente con los ojos cubiertos por un pañuelo, sigue las instrucciones de un compañero (derecha, izquierda, al frente) para pegar una letra de la palabra “Matemáticas”.

-Participa en unaactividad en la que se coloca en alguna parte del salón un objeto que estará a la vista de de todos, pasa al frente y se venda los ojos para que un compañero lo guie hasta el objeto con indicaciones...