Toledano Marcos Teresa JYM01 Tarea

Tras la lectura del documento llamado “El juego heurístico”, responde a las
siguientes cuestiones:
1- ¿Te parece interesante la introducción del juego heurístico en el aula a partir
de los 12 meses? Razona tu respuesta.
Me parece muy interesante porque, gracias a este juego, se favorece el descubrimiento,
la exploración y la experimentación, haciendo posible que los niños descubran las
cosas porsí mismos.
A partir de los 12 meses, los niños adquieren una mayor autonomía en el desplazamiento y
les gusta jugar a juegos del tipo:
-

Arrastrar sillas y juguetes con ruedas.
Llevar y traer objetos.
Construir torres para después tirarlas.
Jugar con recipientes como cajas (meten cosas y comprueban si pueden cerrar la tapa)
Jugar con el envoltorio de un regalo, ya que les interesa tanto elinterior como lo que le
rodea.
Tambores o, simplemente, hacer ruido…

En definitiva, hay que ofrecerles útiles para que desarrollen destrezas manipulativas y
este juego es la actividad ideal para ello.
El aula es el sitio idóneo para llevar a cabo dicho juego, pues debe hacerse en un sitio lo
bastante amplio para que los niños puedan moverse con total libertad ya que, en su
segundo año de vida, semantienen en continua movilidad y en una casa se puede generar
cierta ansiedad entre los adultos. Por lo tanto les reprimiríamos y limitaríamos las
oportunidades de aprendizaje.
Otro de los aspectos positivos de este sistema, es que libera la creatividad de los
adultos y hace que el trabajo de cuidar niños sea mucho más estimulante.

3- ¿Qué aspectos del juego en el aula se enriquecen con el juegoheurístico? ¿Y
el cesto de los tesoros? Analiza y compara ambos juegos.
Como he explicado anteriormente, con el juego heurístico se favorece el descubrimiento,
la exploración y la experimentación. Ofreciéndoles así la posibilidad de descubrir por sí
mismos las cosas.
En este juego se destaca que:
-

No existe el margen de error, ya que no está predeterminado lo que se hace bien o
mal.
Se eliminan losconflictos de juego, ya que todos los niños disponen de suficiente
material.
El aprendizaje se realiza por la manipulación de entre la gran cantidad de
elementos disponibles con los cuales se puede hacer infinidad de combinaciones
posibles.

Además, lo más importante que se consigue es el placer evidente que encuentran en
los materiales y sus acciones, aparte de trabajar otros objetivos como:
-Favorecer la concentración.
Desarrollar la coordinación ojo – mano.
Coordinar movimientos con las dos manos: apilar – encajar, tapar – destapar…
Aprender la relación causa – efecto, lleno – vacío.
Ordenar objetos.
Percepción sensorial de objetos.

El cesto de los tesoros es un tipo de juego individual con objetos muy variados,
preferentemente de materiales naturales (para compensar las pocasexperiencias que
tienen los niños actualmente, más acostumbrados a texturas y objetos de plástico), muchos
de uso casero que están guardados en un gran cesto. Este cesto se le presenta a los niños
para que experimenten, manipulen y jueguen con esos materiales.
Lo que más favorece es el conocimiento y la percepción sensorial, mediante los cinco
sentidos. A través de la manipulación y exploración, losniños descubren sus
características:
-

Vista (color, luminosidad, brillo y opacidad)
Forma
Olor (materiales, diferentes aromas)
Peso
Tacto (texturas, temperatura)
Gusto (sabores)
Oído (sonidos al golpear o agitar)

A continuación he realizado una tabla comparativa de ambos sistemas:
CESTO DE LOS TESOROS
Juego individual
A partir de 6 – 7 meses y han adquirido la
posibilidad de permanecer sentadosFormado por objetos variados de uso común,
preferiblemente de origen natural
Los objetos se guardan en un gran cesto
Favorece el conocimiento y la percepción
sensorial mediante los cinco sentidos

El juego se lleva a cabo en un espacio del
aula seguro, confortable y tranquilo
En el momento en el que el educador detecta
cansancio, se finaliza la sesión

No se especifica duración del juego. Sólo...