Planacacion ciencias iii

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No. SECUENCIA DIDACTICA PROFRA. CUARTO BIMESTRE
BLOQUE IV: LA FORMACION DE NUEVOS MATERIALES PROPOSITOS: 1. Identifique las principales características del cambio químico, específicamente en las reacciones de ácido-base y oxido-reducción, así como algunos ejemplos en su entorno. 2. Registren e interpreten la información adquirida de diferentes fuentes y el aplique enalgunos tipos de reacciones que ocurren en el entorno. 3. Apliquen e integren habilidades, actitudes y calores durante el desarrollo de proyectos, enfatizando la contribución del conocimiento químico para la satisfacción de necesidades en el marco del desarrollo sustentable.

ASIGNATURA: CIENCIAS III PERIODO: MARZO ABRIL

GRUPO:3° CICLO ESCOLAR

TEMA: 1.

ACIDOS Y BASES

SUBTEMA: 1.1Ácidos y bases más importantes en nuestra vida cotidiana.  Experiencias alrededor de los ácidos y bases.  La neutralización

APRENDIZAJES ESPERADOS:  Caracteriza algunas de las propiedades microscópicas de los ácidos y las bases.  valora la importancia de los ácidos y las bases en la vida cotidiana y en la industria química.  Identifica la posibilidad de sintetizar nuevas sustancias (formaciónde sales) a partir de reacciones acido-base. ACTIVIDAD DE INICIO Que el alumno elabore una lista de 10productos que empleen en el hogar y que intenten determinar si son ácidos o bases o si no pertenecen a estos conjuntos. Para limpias el horno se emplean mezclas comerciales que deben aplicarse con guantes y brocha y se retiran con cuidado después de dejarla actuar por varios minutos ¿qué tipo desustancia crees que e s su ingrediente principal? ¿Por qué? ACTIVIDADES DE DESARROLLO Investigar en diversas fuentes los conceptos y características de ácidos y bases. Elaborar un cuadro. Investigar en los libros de texto como se forman los ácidos y las bases. En que equipos los alumnos realizan un modelo de practica donde se les pedirá con anticipación materiales. “identificar ácidos y bases” librode texto Santillana pag. 162 bloque 4. Registro de observaciones. Conclusiones. Que el alumno investigue en diversas fuentes el proceso de neutralización de sustancias. Además que escriba en su bitácora tres ejemplos de ecuaciones donde se presenten reacciones de neutralización. ACTIVIDADES DE CIERRE Act. De equipe que llenen la tabla investigando lo que se indica.
NOMBRE AC CLORHIDRICO AC.SULFURICO AC. ACETICO AC. CARBONICO AC. CITRICO AC. LACTICO AC. FOSFORICO HIDROXIDO DE SODIO HIDROXIDO DE ALUMINIO HIDROXIDO DE POTASIO HIDROXIDO DE CALCIO HIDROXIDO DE MAGNESIO FORMULA DONDE SE ENCUENTRA

PRODUCTOS: Cuestiones, lista de productos, observaciones de las prácticas, cuadro.

EVALUACION: Matrices de valores

MATERIALES: De uso diario: libro de texto, cuaderno, materiales necesariospara las prácticas.

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No. SECUENCIA DIDACTICA PROFRA. CUARTO BIMESTRE ASIGNATURA: CIENCIAS III PERIODO: MARZO ABRIL GRUPO:3° CICLO ESCOLAR

BLOQUE IV: LA FORMACION DE NUEVOS MATERIALES PROPOSITOS: 1. Identifique las principales características del cambio químico, específicamente en las reacciones de ácido-base y oxido-reducción, así como algunos ejemplos en suentorno. 2. Registren e interpreten la información adquirida de diferentes fuentes y el aplique en algunos tipos de reacciones que ocurren en el entorno. 3. Apliquen e integren habilidades, actitudes y calores durante el desarrollo de proyectos, enfatizando la contribución del conocimiento químico para la satisfacción de necesidades en el marco del desarrollo sustentable. TEMA: 1. SUBTEMA: 1.2 Modelosde ácidos y bases  Modelo de Arrhenius

ACIDOS Y BASES

APRENDIZAJES ESPERADOS:  Identifica algunas de las características, alcances y limitaciones del modelo de Arrhenius.  Explica el comportamiento de los ácidos y las bases apoyándose en el modelo propuesto por Arrhenius. ACTIVIDAD DE INICIO Por medio de una lectura analiza cuales son las aportaciones de Augusto Arrhenius y enlístalas...