Planacion

ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL
NORMALISMO MEXICANO
MATEHUALA S.L.P.

Jardín de Niños: Francisco Javier Mina | Clave: 24DJN00756L | Zona: 020 | Sector: 02 |
Educadora Titular: María Elena Torres Medrano. | Grado y grupo: 3 “A” | Niños: 10Niñas: 9 Total: 19 niños. |
Estudiante en Formación: Arely Cristel Hernández Mata. |
Fecha de aplicación: del 28 de mayo al 08 de junio del 2012. |Modalidad empleada: Taller. |
Estrategia Básica De Aprendizaje: resolución de problemas, experimentación. |
Campo: Pensamiento matemático Exploración y conocimiento del mundo. | Aspecto:Número El mundo natural. | Competencia: Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta.Experimenta con diversos elementos, objetos y materiales – queno representan riesgo – para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural. |
Propósito: Construyan nociones matemáticas a partir de situaciones que demanden el uso de sus conocimientos y sus capacidades para establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos; para estimar y contar, para reconocer atributos y comparar.Se interesan enla observación de fenómenos naturales y participen en situaciones de experimentación que abran oportunidades para preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformación del mundo natural y social. |
Nombre de la situación didáctica: “Juguemos a contar.”Nombre de la situación didáctica: “Los experimentos.” |

Contenidos deenseñanza | Procedimentales. Realización de las actividades siguiendo el proceso correcto. |
| Actitudinales: cooperación, apoyo, trabajo en equipo, respeto, valoración, tolerancia, participación, comportamiento. |
| Conceptuales: número reales y figuras geométricas.Flotación, flotación de los barcos, tipos de globos, formación de burbujas, mezclas homogéneas y heterogéneas. |Aprendizajes esperados:Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos. Interpreta la información registrada en cuadros y gráficas de barra.Comunica los resultados de experiencias realizadas. |

Propósito | Actividad. | Evidencias de aprendizaje | Recursos |
* Conocimiento de las figuras y que ellos sepan las clasificación de las graficas. * Conocer formas, textura, color, tamaño.* Conocer que la información también la podemos poner en una grafica. * Clasificación de objetos mayores y menores. * Que por medio del juego podemos obtener información para plasmarlas en la grafica. | Lunes. Inicio. * Tabla de pase de lista, donde los niños irán poniendo un cuadrado y las niñas un círculo de registro de asistencia y observaran cuántos niños asistieron a la escuela ycuantos faltaron.Desarrollo. * Cuestionamiento sobre las figuras que conocen y números. * Presentación de laminas de figuras geométricas y comentar sobre cada una de ellas. * Clasificación de diferentes materiales por la forma, color y por tamaños. * Cada uno contara cuantos tiene del mismo color, forma y tamaño.Cierre. * Presentar una tabla, donde se pondrá el nombre de los niños, loscolores y las formas, cada uno de los niños dirá cuantos tiene de cada color y forma y por ultimo obtendremos quien obtuvo mayor puntaje.Martes. Jugaremos a pares y nones. * Contar un cuento inventado. * Clasificación de figuras geométricas, dependiendo el número que tiene cada una de ellas. * Jugaremos a “el rey pide”. * Los objetos que trajeron cada uno de ellos, los guardaran para verquien obtuvo más. * Registraremos los resultados que obtuvo cada equipo en una grafica. * Miércoles. Inicio. * Pedir a los alumnos que formen un círculo y que den un paso al frente según se indique.Desarrollo. * Preguntar a los niños ¿Cuántos niños hay en el salón? ¿quiénes traen tenis? ¿Cuántos son? ¿Cuántos niños traen zapatos? ¿Cuántos niños traen guaraches? En cada caso los niños...