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1 DESARROLLO DE HABILIDADES DE AUTONOMÍA PERSONAL Y COEDUCACIÓN
Silvia Mesa Alvarado; Lucía Romero Feixás; Cristina Peinado Antón . Ámbito: Cívico Social Temática: Coeducación. Etapa: E. Infantil. Resumen: El alumnado de nuestro centro presenta graves carencias en los ámbitos de autonomía personal y coeducación. Por este motivo un grupo de maestras de la Escuela Infantil Media Luna, nos hemospropuesto contribuir en la medida de lo posible al desarrollo de estas habilidades mediante la aplicación de un programa para el desarrollo de habilidades de autonomía personal y coeducación.

Palabras clave: Autonomía personal Coeducación. Desarrollo integral. Habilidades de la vida diaria. Integración social y familiar. Igualdad.

410/420 AUTORÍA COMPARTIDA REVISTA DIGITAL “PRÁCTICA DOCENTE”.Nº 7 (JULIO/SEPTIEMBRE. 2007) CEP DE GRANADA. ISSN: 1885-6667. DL: GR-2475/05

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1. PRÓLOGO El desarrollo de las habilidades de autonomía personal es un aspecto fundamental tanto para la integración familiar y social como para fomentar el desarrollo integral de nuestros alumnos. A pesar de ello, desarrollamos nuestra labor educativa en un contexto sociocultural muy particular, con unascaracterísticas peculiares y desfavorecidas. En este contexto nuestro alumnado carece, en muchas ocasiones, de estimulación y experiencias en el ámbito familiar que les permitan desarrollar este tipo de habilidades. De ahí que sea una responsabilidad nuestra como docentes contribuir al desarrollo de las habilidades de autonomía personal y fomentar el desarrollo integral de nuestros alumnos, compensandode alguna manera esa escasa estimulación que reciben en el ámbito familiar. Por otra parte, es importante inculcar a nuestros alumnos el respeto e igualdad entre hombres y mujeres proporcionándoles experiencias educativas que fomenten la coeducación. A nuestra experiencia se han unido tres compañeros del centro de Educación Primaria de la localidad (CEPR- San Pascual Bailón) y una compañera deEducación Infantil de Granada (CEIP- Tierno Galván). 2. JUSTIFICACIÓN La observación y análisis detallado del contexto sociocultural en el que está inmerso nuestro centro educativo nos ha permitido detectar en nuestros alumnos graves carencias en cuanto al desarrollo de habilidades de autonomía personal y coeducación. Por éste motivo hemos decidido poner en marcha ésta experiencia educativa. Laprincipal finalidad que perseguimos mediante la aplicación de éste programa de autonomía personal y coeducación es contribuir al desarrollo de hábitos de autonomía personal en nuestros alumnos y lograr una verdadera coeducación. El desarrollo de ésta experiencia educativa nos va a servir como docentes para mejorar nuestra formación en el tema de “ Hábitos de autonomía personal y coeducación “, ya quepor una parte vamos a recopilar materiales y actividades para trabajar éste contenido analizando y seleccionando aquellos que nos parecen más adecuados y por otro aplicaremos las actividades seleccionadas en el aula evaluando posteriormente esa puesta en práctica , realizando los cambios que resulten oportunos para mejorar la calidad y eficacia de todo el proceso educativo. Los programas yactividades que vamos a poner en práctica en el desarrollo de ésta experiencia van dirigidos a toda la población escolar de nuestro centro. A pesar de ello hemos puesto especial énfasis en aquellos alumnos que proceden de un contexto sociocultural más desfavorecido intentando en todo momento compensar, en la medida de lo posible, las graves carencias en el desarrollo de hábitos de autonomía personal ycoeducación que estos alumnos presentan.
410/420 AUTORÍA COMPARTIDA REVISTA DIGITAL “PRÁCTICA DOCENTE”. Nº 7 (JULIO/SEPTIEMBRE. 2007) CEP DE GRANADA. ISSN: 1885-6667. DL: GR-2475/05

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La implicación familiar resulta fundamental e imprescindible para el éxito de ésta experiencia educativa. Por éste motivo hemos intentado fomentar la participación e implicación de la familia en las actividades...