planeación cómo se forman los cráteres de la luna

PLAN DE TRABAJO
JARDIN DE NIÑOS “DAVID PASTRANA JAIMES”
C.C.T. 12EJN0073C. MAYANALAN, GRO. GRADO Y GRUPO: “ 1° A ”.

NOMBRE DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: ________ _______¿CÓMO SE FORMAN LOS CRATERES DE LA LUNA? ___________.
FECHA: ___ DEL 12, 13 y 14 DE MARZO DEL2014_ _____. DURACIÓN: ____2 DIAS____. MODALIDAD: ____SITUACIÓN DIDÁCTICA___.
CAMPOS FORMATIVOS Y ASPECTO
COMPETENCIAS
APRENDIZAJES ESPERADOS

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO (Mundo Natural).




LENGUAJE Y COMUNICACIÓN (Lenguaje Oral)
Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural.





Obtiene ycomparte información a través de diversas formas de expresión oral.







Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás




Elabora explicaciones propias para preguntas que surgen de sus reflexiones de las de sus compañeros o de otros adultos, sobre el mundo que le rodea, cómo funcionan y de que están hechas las cosas.


Formula preguntassobre lo que desea o necesita saber acerca de algo o alguien, al conversar y entrevistar a familiares o a otras personas.
Intercambia opiniones y explica por qué está de acuerdo o no con lo que otros opinan sobre un tema.



Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar juegos, experimentos, armar juguetes, preparar alimentos, así como para organizar y realizar diversasactividades.
INICIO:
___ Indagar saberes previos de los alumnos en base a las preguntas (anotar en un papel Bond):
¿Han visto alguna vez la luna?
¿Conocen la luna?, ¿Y cómo es la luna?
¿De qué creen que este hecha la luna?
¿Cómo se ve la luna de lejos?, y cómo de cerca?
¿Alguien ha visto una fotografía de la luna?
¿Por qué creen que es así?
¿Saben cómo se llaman los hoyos que tiene la luna?
¿Sabenlo que es un cráter?
___ Solicitarles una investigación de casa
___ Exponer su investigación a través del juego de la papa caliente.
___ Volver a cuestionar a los niños acerca de la luna y sus cráteres.
___ Mostrarles fotografías de la luna, libros, revistas.
___ Una vez realizado el análisis previo explicar a los alumnos por qué la luna tiene hoyos (cráteres).

DESARROLLO:
___ Llevar acabo el experimento para acercar a los niños al conocimiento de una manera práctica proporcionándole a cada equipo el material necesario a utilizar y darles las consignas adecuadas.
___ Elaboren preguntas por equipo con apoyo de la educadora y anotarlas en un papel Bond y darles las consignas adecuadas para el experimento.
___ Lleven a cabo el experimento e ir respondiendo las preguntas queelaboraron.

CIERRE:
___ Elaboren un dibujo del experimento.
___ Externen sus opiniones y respuestas a sus interrogantes.
___ Ver un video (documental).

RECURSOS
EVALUACIÓN/ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES PERMANENTES
ACTIVIDADES RUTINARIAS
OBSERVACIONES
Caja de cartón mediana, tierra, harina, plastilina, canicas, piedras, papel bond, plumones, hojas blancas, crayolas, lápiz,tijeras, resistol, revistas, libros, video (cd), DVD o laptop, televisión.
Diario de trabajo.
Guía de observación.
Portafolio de evidencias.
Armar rompecabezas de la luna.

Honores a la Bandera.
Activación física.
Educación Física.
Música y Movimiento.

Vo. Bo.
EDUCADORA “1°A”DIRECTORA ENCARGADA

__________________________________ ___________________________________________
C. PROFRA. MÓNICA TAPIA SÁNCHEZ. C. PROFRA. MA. GUADALUPE DELGADO MORALES.
ESTANDAR CURRICULAR
INTERVENCIÓN EDUCATICA
PROPÓSITO
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
CARACTERÍSTICAS...