PLANEACION FORMA ESPACIO Y MEDIDA


FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

Competencia: Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.
Aprendizaje esperados/evaluación: Establece relaciones de ubicación entre su cuerpoy los objetos, así como entre objetos, tomando en cuenta sus características de direccionalidad, orientación, proximidad e interioridad

STOP DE LAS FIGURAS
inicio:
ü  Explicar cómo se llevara acabo la actividad, y preguntarle si conoce las figuras geométricas y cuales conoce
Desarrollo:
Colocar el círculo en el piso y fijarlo con cinta adhesiva para prevenir accidentes,  cada unoseleccionara  una casilla y  la figura correspondiente que lo identificara. El niño comenzará diciendo: “Declaro la guerra en contra de mi peor enemigo que es”… y dirá el nombre de una figura. La persona acargo de esa figura pisara el centro gritando stop, mientras él llega al centro los demás participantes correrán lo que pueda y cuando él diga stop todos se quedaran inmóviles. La persona del centroseleccionara a cualquier participante y con ayuda de la percepción visual y una medida no convencional  dirá un valor aproximado de la distancia. Tomará el listón (medida no convencional), y medirá ladistancia desde el centro hasta la persona seleccionada para comprobar si su percepción fue correcta.se repetirá el mismo proceso las veces que gusten siempre y cuando todos los niños participen y no selleguen a aburrir
Cierre :
ü  Por el ultimo se preguntara al niño cual fue la figura que estaba más lejos y cuáles fueron los retos que se le presentaron al realizarlo.

Competencia: Utilizaunidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso, tiempo, e identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición.
Aprendizajesesperados/evaluación: Establece relaciones temporales al explicar secuencias de actividades de su vida cotidiana y al reconstruir procesos en los que participó y utiliza términos como antes, después, al...