planeación investigar variantes lexicas

PERIODO DE DURACIÓN DEL PROYECTO:
BLOQUE
ÁMBITO:
Del 26 de noviembre de 2013 al 7 de diciembre de 2013.




NOMBRE DEL PROYECTO:

¿Cómo se dice?

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:

Investigar sobre las variantes léxicas y culturales de los pueblos hispanohablantes.

TIPO DE TEXTO:
Expositivo

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
Emplear el lenguaje para comunicarse y comoinstrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

ESTÁNDARES CURRICULARES
PERFIL DE EGRESO
COMPETENCIAS PARA LA VIDA
1. Procesos de lectura e interpretación de textos.
1.1,1.4,1.5
2. Producción de textos escritos
2.1,2.5,2.7,2.9
5.Actitudes hacia el lenguaje5.2,5.6



PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO
ACTIVIDADES
RECURSOS Y MATERIALES
APRENDIZAJES ESPERADOS



















































.























Búsqueda y selección de textos, orales y escritos, que den cuenta de las diferentes formas de nombrar objetos en lospueblos hispanohablantes.





































Lista de palabras y expresiones que se utilizan en diferentes regiones hispanohablantes organizadas en campos semánticos

























































Investigación sobre cómo se nombran los objetos en distintasregiones.


























Investigación sobre cómo se nombran los objetos en distintas regiones.









Borrador de la tabla comparativa de las distintas maneras de nombrar un objeto en los pueblos hispanohablantes.



























PRODUCTO FINAL

Tabla comparativa de las palabras utilizadas en diferentes puebloshispanohablantes.
















SESION 1
INICIO :
Se dará a conocer a los alumnos el proyecto por medio de diapositivas así como también el nombre del proyecto, aprendizajes, competencias, producto a elaborar, tipo de texto y forma de evaluar.

DESARROLLO:
Se realizará una lluvia de ideas para reconocer conocimientos previos
¿Cuáles son los países donde el español esla lengua mayoritaria?
¿Todos los hispanohablantes usamos las mismas formas (léxico, morfología, sintaxis, pronunciación y entonación) del español?
¿Existen prejuicios asociados con las distintas maneras de hablar el español?
¿Cuáles son los problemas más comunes que ocasiona el hecho de que hablemos el español de maneras diferentes? ¿Cómo se podrían solucionar?
¿Por qué se diversifican lasformas lingüísticas de un idioma?
Se les presentará a los alumnos un texto “El indio amargado” para que los alumnos reconozcan los indigenismos de un pueblo hispanohablante.

SOCIALIZACIÓN:
Los alumnos anotarán en su libreta los indigenismos que pudieron escuchar en la lectura.

Tarea: Investigar el significado de cada una de las palabras que anotaron en su libreta, investigaran en internetlos diferentes pueblos hispanohablantes y sus formas variaciones léxicas, así como también un ejemplo de un texto como el mostrado anteriormente.








SESIÓN 2

INICIO:
Se les mostrará un video con un ejemplo de las variaciones léxicas en los pueblos hispanohablantes.

DESARROLLO:
Así como también se les mostrará una lista con algunas variantes que ocupamos los mexicanos paranombrar diferente a algunos objetos, se les pedirá que formen equipos de 5 integrantes y elegirán un texto de los que se les pidieron de tarea tendrán que identificar y escribir en su libreta lo siguiente:
De qué pueblo se trata
Subrayara las palabras que encuentres distintas y su forma de nombrarlas en algún otro lugar o pueblo
Anotar lo que sepan de dicho pueblo (cultura)
Identificar si...