Planeación Primero Sec. B L.

ÁMBITO | Estudio | BIMESTRE : 3 | GRUPOS: A Y F |
PROYECTO | EXPOSICIÓN SOBRE LOS RESULTADOS DE UNA INVESTIGACIÓN |
PROPÓSITOS | * Que los alumnos, por equipos, seleccionen un tema de interés común. * Que los alumnos aprendan a consultar materiales de difusión de las ciencias, diccionarios especializados y enciclopedias, impresos o electrónicos, para apoyar el estudio de diversostemas. * Que los alumnos elaboren un guión para la exposición que realizarán. |
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN | * Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender * Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas * Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones * Valorar la diversidad lingüística y cultural deMéxico |
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE | TEMAS DE REFLEXIÓN | ACTIVIDADES | APRENDIZAJES ESPERADOS | PRODUCTOFINAL |
Exponer los resultados de una investigación | Comprensión e interpretación * Valoración de la información de distintas fuentes de consulta. * Recursos discursivos al exponer de manera oral. * Efecto de los recursos prosódicos (entonación, volumen y pausas), y la expresióncorporal del expositor para captar la atención de la audiencia. | A través de la técnica el carrusel, se explorará los conocimientos previos de los alumnos.El profesor pedirá a los alumnos que, por equipos de máximo tres, seleccionen un tema de interés común; después de haber elegido el tema, los alumnos lo investigarán en diversos medios, con base en la información que vayan encontrando realizaránun guión para la exposición, éste debe incluir una introducción y los aspectos relevantes del tema, así como una conclusión. | Que los alumnos:Seleccionen información de un tema para presentarla en una exposición.Organicen la información para guiar su intervención. | EXPOSICIÓN DE LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN ANTE EL GRUPO |

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE | TEMAS DE REFLEXIÓN |ACTIVIDADES | APRENDIZAJES ESPERADOS | PRODUCTOFINAL |
Exponer los resultados de una investigación | Búsqueda y manejo de información * Información pertinente para la presentación oral y los apoyos visuales. * Información necesaria para elaborar un guión de apoyo. * Representación gráfica de información (tablas, gráficas, cuadros, mapas).Conocimiento del sistema de escritura y ortografía *Ortografía y puntuación convencionales. * Aspectos sintácticos y semánticos. * Interacción oral en contextos formales.Consideración del tipo de audiencia al planificar una exposición. | Se pedirá a los alumnos que, con base en la información y el guión que han creado para la exposición diseñen apoyos gráficos (tablas, gráficas, dibujos, cuadros mapas, etcétera) manualmente o en computadora y quehagan presentaciones que capten la atención del auditorio y faciliten la comprensión del tema.El material de apoyo tendrá que: * Anunciar el tema y mencionar los puntos que se van a desarrollar. * Usar el vocabulario y un registro formal de situaciones. * Evitar divagaciones que confundan al público. El profesor podrá dar algunos tips a los alumnos para que realicen de la mejor manera susexposiciones, por ejemplo realizar fichas de trabajo que puedan utilizar durante el desarrollo de las mismas.El profesor charlará con los alumnos acerca de los criterios de evaluación, serán ellos (los estudiantes) quienes los propongan para evaluar cada una de las exposiciones al final.Cada equipo expondrá a sus compañeros su tema, para lo cual todos tendrán que: * Escuchar con atención. *Intervenir en sesiones de preguntas para aclarar dudas, informar u opinar al respecto. * Formular preguntas claras durante la exposición. * Comentar notas y evaluar la presentación del tema y el estilo de los expositores.Cada equipo realizará, de manera escrita, un ensayo de los puntos que han mencionado en la exposición, deberá cuidar la ortografía, los signos de puntuación y la coherencia...