Perfil De Grupo
Páginas: 2 (494 palabras)
Publicado: 17 de septiembre de 2011
PERFIL DE GRUPO
1ºB
El grupo de primero está integrado por 31 alumnos de los cuales son 17 niños y 14 niñas.
Por medio del resultado que arrojó la evaluación diagnóstica sepueden hacer algunas observaciones.
A los alumnos les gusta escuchar cuentos, expresan ideas claras sobre lo que escucharon, anticipan ideas de lo escuchado del total son nueve alumnos los cualesno presentan interés alguno.
Relacionan lo que escuchan con imágenes referente al cuento.
Del total de alumnos a los que se aplicó el examen de diagnóstico se observan cuatroalumnos ubicados en el nivel silábico, hacen corresponder el valor de una sílaba, el resto están ubicados en el nivel presilábico ya que emplean seudoletras, escribe una cantidad variada de letras paraescribir una palabra, etc.…
En la adquisición de la lectura se observan solo tres alumnos que al leer consideran propiedades cuantitativas o cualitativas y anticipan correctamente parte deltexto mediante el muestreo, valor sonoro o reconocimiento de algunas grafías.
El resto consideran que no pueden leer usan el argumento de “no sé leer”, y recurren a la imagen, al texto o aambos para regresar a la lectura simulada.
Del total de alumnos pertenecientes al grupo solo cuatro no reconocen del todo las vocales pero el resto las maneja e identifica con facilidad.Conocen la mayoría de las letras del alfabeto y distinguen palabras que inician con ella.
En el pensamiento matemático dos integrantes no usan la cardinalidad de elementos, nueve la usanpero de manera incorrecta y 19 lo hacen de manera correcta.
Para hacer operaciones básicas de suma o resta sencillas, 11 de los alumnos no hacen nada por el argumento de no sé, 9 lo intentanaunque el resultado sea incorrecto y 10 de los alumnos lo hacen de manera correcta.
Para llegar al resultado lo hacen de manera directa, no registran operaciones, ni convencionalidades de...
1ºB
El grupo de primero está integrado por 31 alumnos de los cuales son 17 niños y 14 niñas.
Por medio del resultado que arrojó la evaluación diagnóstica sepueden hacer algunas observaciones.
A los alumnos les gusta escuchar cuentos, expresan ideas claras sobre lo que escucharon, anticipan ideas de lo escuchado del total son nueve alumnos los cualesno presentan interés alguno.
Relacionan lo que escuchan con imágenes referente al cuento.
Del total de alumnos a los que se aplicó el examen de diagnóstico se observan cuatroalumnos ubicados en el nivel silábico, hacen corresponder el valor de una sílaba, el resto están ubicados en el nivel presilábico ya que emplean seudoletras, escribe una cantidad variada de letras paraescribir una palabra, etc.…
En la adquisición de la lectura se observan solo tres alumnos que al leer consideran propiedades cuantitativas o cualitativas y anticipan correctamente parte deltexto mediante el muestreo, valor sonoro o reconocimiento de algunas grafías.
El resto consideran que no pueden leer usan el argumento de “no sé leer”, y recurren a la imagen, al texto o aambos para regresar a la lectura simulada.
Del total de alumnos pertenecientes al grupo solo cuatro no reconocen del todo las vocales pero el resto las maneja e identifica con facilidad.Conocen la mayoría de las letras del alfabeto y distinguen palabras que inician con ella.
En el pensamiento matemático dos integrantes no usan la cardinalidad de elementos, nueve la usanpero de manera incorrecta y 19 lo hacen de manera correcta.
Para hacer operaciones básicas de suma o resta sencillas, 11 de los alumnos no hacen nada por el argumento de no sé, 9 lo intentanaunque el resultado sea incorrecto y 10 de los alumnos lo hacen de manera correcta.
Para llegar al resultado lo hacen de manera directa, no registran operaciones, ni convencionalidades de...
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